2016中考英语分析研讨报告.ppt

书面表达 回看中考探规律，立足教学促提升 1、《课程标准》2011版（总纲领是命题的基本依据。） 3、教科书（教材编写立足于课标 ） 2、《考试纲要》2016（依据课标，结合我省实际情况编写的。） 中考命题的依据 平时教学扣课本和考纲，中考复习扣考纲 A 说考题，知规律 词汇是语言的基石 攻克词汇，扫除听说读写的障碍 扫除听说读写的障碍 1.梳理词汇 重点讲解每单元的考纲词汇，凸显最新编入考纲的词汇（命题中出现可能性大） 扫除听说读写的障碍 2.关注词汇的教学方法 1）在语境中教学单词生僻词汇。 （词不离句，句不离篇,组词造句,结合中考试题及经典句型，让每个单词回归语境。 ） 2） 分类整理词汇，从多个角度记忆单词 （按话题、词性、词义用法等） 扫除听说读写的障碍 3）认真学习构词法。 4） 摘抄的好习惯。 （摘抄实用词组、句型，优美例句） 扫除听说读写的障碍 3.词汇的循环复习 1）三轮的复习中循环复习词汇 2）关注复现率较高的高频词汇，侧重名词、动词、形容词、副词…… （注意其各种形式的变化） 3）了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。（短语动词考察的题目量增多） 4）关注一词多义。（work,field,paper,live...) 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的 意义 复习建议 强化复习复现率较高的名词、动词、形容词。 关注词尾变化 （1）名词的单复数 ★99. Reading and writing are two basic learning s____ 【技能】 . （2）动词的不同形式（原形、三单、过去式、过去分词、-ing形式） ★98. Travelling by plane is expensive, but it s______ (节省) time. 关注词尾变化 （3）形容词和副词的比较级、最高级 ★Summer is the h____（热的）season of the year in the city of Wuhan. （4）数词（基数词、序数词等） ★It is October the n （九）. It is my mother’s birthday. （5）人称代词、物主代词、反身代词等 ★Lily’s parents are both doctors while m____ （我的）are both teachers. 安徽中考近八年只考了动词的三单，过去式和名词的复数。 完形填空 命题原则及特点 考查学生对语言知识灵活运用的能力。 考查学生对单词搭配、习惯用法、语法结构的掌握情况 考察学生对全文的意义把控。 考查学生的语篇理解和逻辑推理能力。 4.命题设置遵循“以实词为主，虚词为辅”，即注重考查动词、名词、形容词三大主要词性。 5.选项均为同一类别 6.命题设置遵循“以实词为主，虚词为辅”，即注重考查动词、名词、形容词三大主要词性。 7.首句及尾句，一般不设空。 8. “点”、“线”、“面”三个层面设置。 56. A. choices B. advantages C. problems D. Lessons 57. A. fun B. value C. message D. Purpose 58. A. count B. waste C. manage D. Change 59. A. give up B. look up C. deal with D. meet with 60. A. helpful B. careful C. beautiful D. successful 命题走向分析 安徽近五年中考完形真题题材对照分析 选材特点 1.贴近学生的生活实际。 2. 具有趣味性、教育性、思想性； 3. 体裁多以记叙文为主，主要是人物故事、情感教育、哲理故事、幽默故事等，通过小故事传递做人的道理或激励学生积极向上、乐观进取等；其次是说明文、议论文，主要是学生安全、环保等。 4. 短文其难度略低于阅读理解题的短文。 1.心里素质的培养 与学生一起分析题型特点，排除畏难情绪。 要注意克服急躁心理，稳定情绪，耐心细致。 复习建议 2.注重平时的积累 1）积累常用词、词组、习语和句型。 2）各种题材及各种体裁及命题特点。 3）辨析易混淆的同义词、近义词在不同语境中的个性特征：结构、感情色彩、文章中的对应关系等。 3.精选练习，保证阅读的量、面与质，不断总结。 要有计划、按