2016年4月10日下午二中主要培训 简洁版.ppt

家长会 — 班级文化建设·沟通 一、我的实践 二、我的感悟 马鞍山二中 曹劲松（203788225）; 《班级文化建设·沟通理解·家长会》 第一部分：指导思想 第二部分：沟通理解 第三部分：班级精神 第四部分：班级目标 第五部分：班级原则 第六部分：班级历史; 《小学德育纲要》国家教育委员会 1993年3月26日颁布 学校要指导家庭教育，帮助家长端正教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。学校和教师要通过家庭教育委员会、“家长学校”、家访、家长会等形式了解家长对子女进行教育的情况，向家长通报学校的教育要求，宣传和普及教育子女的知识，推广家长教育子女的成功经验，促使家庭教育与学校教育协调一致。; 《中学德育大纲》国家教委发布 1995年2月27日 三、实施途径（三） 班主任工作??班主任要协调本班、本年级各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。 （十） 家庭 学校要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种方式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好本大纲，改进家庭教育的方法。?;《中等职业学校德育大纲》的通知 职成[2014]14号 四、德育途径 8. 家庭和社会 家庭和社会在德育中具有特殊重要作用。学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等，密切与家长联系，指导和改进家庭教育，促使家长协助配合学校开展德育工作。要特别关心单亲家庭、经济困难家庭、留守儿童家庭、流动人口家庭的子女教育。; 《班主任工作漫谈》 魏书生 2005年 第四章特殊情况育人方法种种 十五、和家长共同教育效果好 我带第一届、第二届实验班时，很重视和家长的沟通、联系。经常家访，还每年开一次家长会。近10年来，由于兼职多，会议多，便基本上不和家长联系了。10年没有开过一次家长会。和家长联系是手段不是目的，只要达到学生全面发展的目的，不用这个手段也可以……我觉得和家长沟通联系，如家访、开家长会……确实是教育学生的有效方法。有条件的教师，能够利用还是尽可能利用这一方法为好。我在这方面属于做得最差的人，对如何和家长沟通、联系，如何和家长共同教育学生这个问题，自然没有发言权了。;一、我的实践：1993-2016年 （一）93-06年：我很被动地开家长会 1、表现 ：“四没”：没准备，没记录，没反思，没印象 从不主动（学校没要求，我就不开） 时间短且人还紧张 主要讲学习成绩、方式批评过多 考试考好了好开，考差了难开 家长会的质量很低 2、 原因：没有经验（还是开少了，积累少） 应试压力大（不敢尝试德育创新） 主要对家长会缺少正确的认识; 我 开始认识到家长会的重要性 例1：《寻在风雪中》 高一11班 2006年1月19日 ; 例2：家长会讲稿（5） 1、高一11班（2006年2 月22日 高一下 05-06级） 2、高二16班（2007年7 月 5日 高二下 06-08届） 3、高二16班（2007年8 月 9日 高二暑假补课 06-08届） 4、高二3 班（2009?年?11?月?25?日高二上 08-11届） 5、高三3 班（2011?年?1? 月?30?日高三上 08-11届）;（二）06-11年：学习并尝试着一些做法， 积累了一些经验。 1、表现：有临时性的准备； 任课教师到场讲话 单独的小考试成绩条 学生、家长一起开