义务教育模式3：人教版思想品德八年级上册导学案（59页）.doc

爱在屋檐下 第一课时： 我知我家（总第1课时） 导学目标： 情感态度价值观目标：培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 过程与方法：通过对家的遐思来理解家庭的特点，通过阅读感悟、情境交流、小组讨论来体会父母与子女感情的天然和纯真。通过填写家庭树、家的访谈等活动，在活动中感悟家的好品质、好家风。 知识与能力：了解家的含义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。辩证地看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。 导学重难点： 重点：与父母的关系不可选择。 难点：家庭关系的确立。 导学过程： 【自主学习】 一、学生独立看书完成下面填空 1、家庭是由 、 或 结合成的亲属生活组织。 2、家庭关系的确立有多种情形：① ② ③ 3、家庭的结构现在一般为 和 。此外还有 和 4、在家庭关系中，最主要的是 的关系。 二、组际交流，相互评价 【合作探究】 一、全班学生前后两桌为一组，探究下面问题 1、家庭的含义是什么？家的特点是什么？（1小组） 2、家庭关系确立的几种情形是怎样的？（2小组） 3、现代家庭有哪些不同的类型？你家属于哪种类型？（3小组） 4、亲子关系不可选择，你是怎样理解的？你家有哪些光荣传统？（4小组） 二、小组汇报，教师评点 【即时训练】 一、连线题： 主干家庭 由父母与未婚子女两代人组成的家庭 单亲家庭 父母与多对已婚子女组成的家庭 核心家庭 由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭 联合家庭 父母中的一方与子女一起生活 二、单选： 1、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 （ ） A、与父母的关系 B、与兄弟姐妹的关系 C、与爷爷奶奶的关系 D、亲人关系 2、现在的家庭结构一般为 （ ） ①主干家庭 ②单亲家庭 ③核心家庭 ④联合家庭 A、①③ B、②③ C、③④ D、①② 3、每年春节，都有无数游子千里迢迢回家，主要是因为家的最主要特点是 ( ) A、我们常常在不同意义上使用的字眼 B、家中有住房 C、家人都有血缘关系 D、家中有亲人、有亲情 4、我们最早接受教育的地方是 ( ) A、学校 B、家庭 C、社会 D、互联网 5、家庭关系的确立有多种形式，下列不属于家庭关系确立的情形的有 ( ) A、依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭B、因生育导致的血缘关系结合成的家庭 C、依法定条件和法定程序收养而组成的家庭D、因工作和学习需要而组建的集体大家庭 6、由于迷上网络游戏，小军学习成绩急剧下降而受到父亲责备和训斥。他非常生气，产生了离家出走念头，并给父亲留下告别信，声称断绝父子关系不再回家。其做法是（ ） A、正确的，离开家庭就与父母没有关系了 B、错误的，与父母关系的确立大多基于血缘关系，这种关系无可选择、无法改变。 C、正确的，公民有人身自由，小军可以根据自己的意愿行事 D、正确的，小军用出走的方式逼着用生硬方式教训子女的父亲改变态度是“高招” 7、“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”，是中国一句古语。自己的家境可能不如别人富裕，父母的地位平平，甚至有生理缺陷，但我们仍然要爱我们的父母。对此理解不正确的是（ ） A、天下没有十全十美的家庭，也没有十全十美的父母 B、无论父母怎样，都不能说“不”。 C、我们和父母的关系不可选择，要知礼明志 D、明理者不嫌父母有生理缺陷，有志者不嫌家贫 三、简要作答： 1、阅读课本P4两个关于家的故事，讲一讲家从不同侧面的理解的含义。（初步体会家庭的含义）展开你想像的翅膀说一说家是什么？ 2、如果你的家长没钱、没地位、甚至下岗，你会看不起他们吗？你是否会害怕把这样的父母介绍给你的同学认识