大学生创造力的特点.pptVIP

121041班 前言 学会生存——得以立足 学会学习——得以发展 学会创造——得以超越 中国至今与诺贝尔奖无缘 据统计，一般立国30多年便会有一个诺贝尔奖获得者。 前苏联1917年立国，39年后获得第一个诺贝尔奖，捷克41年，波兰46年，巴基斯坦29年，印度30年，平均35年。 中国还在等待之中。 中国为何与诺贝尔奖无缘 中科院院士王绶绾（中国科学院院士、天文学家）认为应试教育出不了诺贝尔奖。 目前，依旧顽固的“应试教育”和“应赛教育”往往导致一个后果：即使有一些不错的“科学苗子”，也在这种意识的指导下，慢慢变成一个个角逐分数的考生。即使进入大学，读硕士，读博士，成为很有潜力的科技工作者，但平均年龄也比人家大了好几岁，错过了杰出科研人才“成就高潮”的年龄段。 人们常常问，“诺贝尔奖离我们有多远？”其实，在我看来，与其关注这个问题，不如抓紧时间调整我们的教育和学术环境，选好参照系，找到努力的方向。 诺贝尔奖与奥林匹克竞赛现象说明了什么？ 我们现在的教育造就的是优秀的解题者，就像我们引以为自豪的奥林匹克竞赛获奖者那样； 但我们难以培养出开拓性科学问题的提出者和解决者，如诺贝尔科学奖获得者。 在当今的世界格局之中，中国模仿很多，创新很少。所以，中国成为世界的加工厂，制造在中国，核心技术在别人手中，出口几亿件服装敌不过别人卖一架飞机。所以，钱学森死不瞑目： “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” ——著名的“钱学森之问” 中国如此，实际上世界上其他国家大都也是如此。 研究表明：儿童使用创造力有80%之多，小学生75%，中学呢？ 大学生的情况？ 成人呢？ 大学生创造力的特点 思维的抽象性、发散性与综合性 创造的欲望、勇气与激情 谢谢！！！ * * 当代大学生，走进高等学府，步入科学殿堂，见知识如甘霖，闻学术似雨露，甚至有人说，到大学就是为领悟学术、获取知识而来。然而，殊不知，还有比知识更重要东西，这就是创造力。 请牢记三句话： 日本已有14位诺贝尔奖获得者 小柴昌俊 田中耕一 50% 仅25% 10%甚至还少 万幸的是，这个数据不是必然的，而只是一个后果，是教育的结果，只是过去100年前才是如此。近10年来还不知道，现在可以改变这个数字，让创造力一直伴随你。从了解和学习《大学生创造力的特点》开始关注创新、创造、创造力。 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新是一个政党永葆青春的源泉。 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。 ——江泽民 不分年龄、不分职务、不分职称、不分学历，人人都可以成才。要着力培养人们的创新能力。要坚持把提高自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。 ——胡锦涛 青少年是国家的希望，他们最富有想象力和创造力，科学事业的未来要靠他们。培养人才要从娃娃抓起，重视对中小学生科学素质的培养，让他们既会动脑，又会动手。培养他们的创新思维，保护他们的创造精神，使他们从小树立热爱科学、献身科学的远大志向。 ——温家宝在2007年国家科学技术奖励大会上讲话 一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。 ———美国哈佛大学校长普西 一个地质工作者如果具备了哲学头脑，他的创造成果就可以比原来增加一倍；如果又具有创造学头脑，那么他的创造成果还可以再增加一倍。 ——中国矿业大学庄寿强教授 创造让生活更美丽，了解和学习《创新思维与创造开发》是为大学生创新和创造打开一扇门窗。 何时学?何地学?谁来学? 时时都是创造之时; 处处都是创造之地; 人人都是创造之人。 ——陶行知 各类人才创造的最佳年龄期：化学家，26——36；数学家， 30——34；物理学家， 30——34；哲学家， 35——39；发明家， 25——29；医学家， 30——39；植物学家， 30——34；心理学家， 30——39；生理学家， 35——39；作曲家， 35——39；油画家， 32——36；诗人，