八年级数学上册14.1勾股定理14.1.1直角三角形三边的关系教案4新版华东师大版.docVIP

14.1.1 直角三角形三边的关系 【教学目标】 一、知识目标 1.在探索基础上掌握勾股定理。 2.掌握直角三角形中的边边关系和三角之间的关系。 3.通过拼图，用面积的方法说明勾股定理的正确性。 二、能力目标 1.已知两边，运用勾股定理列式求第三边。 2.应用勾股定理解决实际问题（探索性问题和应用性问题）。 3.学会简单的合情推理与数学说理，能写出简单的推理格式。 三、情感态度目标 学生通过适当训练，养成数学说理的习惯，培养学生参与的积极性，逐步体验数学说理的重要性。 【重点难点】 重点：在直角三角形中，知道两边，可以求第三边。 难点：应用勾股定理时斜边的平方等于两直角边的平方和。 疑点：灵活运用勾股定理。 【教学设想】 课型：新授课 教学思路：探索结论-验证结论-初步应用结论-应用结论解决实际问题。 【课时安排】2课时。 【教学设计】 第一课时 勾股定理 【本课目标】 1．在探索基础上掌握勾股定理。 2.掌握直角三角形中的边边关系和三角之间的关系。 【教学过程】 1.情境导入 以国际数学家大会的会徽和地转反映的直角三角形边的关系引入勾股定理。 2.自学指导： （1）、阅读教材108-109页，探索勾股定理的推导过程。 （2）、找出勾股定理的内容？ 3.合作探究 （1）整体感知 由观察课本中图14.1.1和图14.1.2入手得出勾股定理；通过做一做的动手操作证实勾股定理；通过相同