张家港市云盘小学体育与健康公开课教案.doc

张家港市云盘小学体育与健康公开课教案 执教者：丁驰中 班级：六（1） 人数：40 日期：2001.12.17 教学内容 （一）韵律球操⑤：自我表现活动 （二）武术④：组合拳（一） 教学目标 认知：学生能了解自编韵律球操的方法；理解组合拳（一）1—4动作攻防含义 技能：2/3的创编小组能创编3—4节简单的韵律球操；80%的学生能够掌握组合拳（一）1—4的动作，做到动作有力与连贯 情感：能积极参与编操，相互合作，对共同创作的成果感到满意；能刻苦学练组合拳，主动配合教师完成学习任务 负荷：平均心率：115—125次/分，最高心率：160—170次/分，练习密度：65%左右 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 运动 负荷 常 规 1 指定集合地点，检查服装，接受学生体委报告 宣布本课内容和教学目标 按指定地点集合，体委发令，检查出勤人数，向教师报告 注意听讲，记住学习目标 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 女生 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ 男生 ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ ※ △ △ 教师 准备 7 (一)队形练习：椭圆行进 2 简要讲解椭圆行进的方法 配合“两手摆动，两腿抬高”的口令来调动学生的练习积极性 注意听讲解，明确行进的路线 行进间尽量保证动作的质量 两路纵队行进 ****000O ****000O △ 130 (二)韵律球操 5 鼓励学生提问已遗忘的部分 音乐伴奏下领做球操，并语言提示 自我练习，回忆整套动作过程，并能对遗忘部分大胆提问 进行韵律球操练习 沿椭圆队形站立 分成内、外两圈 每人一标记点 4 自我表现活动 12 (一) 创编 10 介绍创编韵律球操的方法，提示学生可对已学球操动作进行组合，编成新操（3—4节） 规定可自由组合成2—4人小组进行创编，鼓励学生大胆创新，开拓编操的创造性思维能力 巡回指导，言语激发学生创造热情 仔细听教师讲解创编韵律球操的方法 自由组合成2—4人小组后进行创编，自选小组长，小组长要起到组织作用 接受教师指导 胶圈 △ 8 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 执 行 情 况 运动 负荷 (二)展示 2 对在巡回指导过程中发现的有创意动作的小组进行出列演示 宣布下一堂课自编操表演竞赛，可自备伴奏带 认真看演示，并能从中得到启发 认真听讲，有在下一堂课创意演示的信心 站于椭圆的中间演示 演示完成后，按小组有次序地把球放入身后胶圈内，然后到中圈集合 组合拳(一) 11 (一)集体复习1—4动作 4 师生情境对练，语言提示攻防含义 与一位同学一起示范组合拳1—4动作 指挥学生集体复习组合拳1—4动作 根据教师提示的攻防含义自我理解，明白动作到位在攻防中的重要性 认真看示范，进一步在脑中形成正确的动作表象 集体复习组合拳1—4动作，配合口令 同韵律球操队形 30 (二)技能分组练习 7 集合队伍，确定分级练习 分级练习评定标准 示范级：动作完全正确，有力度，能起到示范作用 A级：知道每一个动作名称，动作较连贯，较有力度 B级：动作乏力，不到位，不知道动作名称 指挥分级练习（音乐伴奏，激发学生民族自豪感） 巡回指导，重点辅导B级 4、进行武德教育 听教师讲解后知道分级标准，并自我定位 进入各级区域（示范级可站于中线练习）分级进行练习，提倡互相帮助，互相纠正，可根据进步自行上升一级 接受教师指导 4、接受教育 A级 示范级 B级 5 素质练习 2 持 球 跳 圈 示范动作方法，提醒学生注意进行两人间配合 组织集体进行练习 （练习结束后语言提示：此练习对创编球操有何启发？） 认真看示范，知道动作方法 进行练习（持球跳进跳出） 两人一组，两球一圈，面对练习 130  教学程序 教师活动 学生活动 执行情况 运动负荷 放松 与 小结 3 规定器材（两人一圈两球）不规定内容的活动 学生小结后教师总结，肯定成绩，鼓励学生课后完成球操创编 3、布置回收器材 充分动脑，创造性地玩，玩中求乐 联系本课情况，自我评定 第一组回收 整片篮球场，两人一圈两球，自由练习 130 生