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教育要培养情商盛堡小学 熊平成功100%=IQ20%+EQ80%人的一生20%由智商决定,80%由情商主宰！一个人情商的开始于幼儿期，形成于儿童期和少年期，成熟于青年期。所以说，情商教育能影响孩子的一生。但是当代家庭教育、学校教育往往重视智力的投资和开发，忽视了情商对孩子的影响。 专题一 为什么要培养学生的情商情商是个体最重要的生存能力，是一种发掘情感潜能、运用情感能力影响生活的各个层面和人生未来的品质要素。情感是一种洞察人生价值、揭示人生目标的悟性，是一种克服内心矛盾冲突、协调人际关系的技巧，是一种生活智慧。高情商的体现：1.不抱怨不批评2.富有激情和热情3.能包容和宽容4.善于沟通与交流5.经常性地赞美别人6.始终保持好心情7.善于聆听别人说话8.有责任心敢担当9.每天进步一点点10.善于分享低情商的表现：1.抱怨2.“顺毛驴”（不听别人的指责和批评）3.任性专题二自我意识和自我接纳是情商的基础自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界关系的意识，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况（身高、体重、体态等）、心理特征（兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系，自己在集体中的位置和作用等）。自我尊重和自我接纳的培养1.认识自我训练2.欣赏自我训练欣赏自己也许你想成为太阳，也许你想成为一棵大树。如果做不了太阳，就做星星吧，在天空的一角发光；如果做不了大树，就做小草吧，以自己的绿色装点希望；亲爱的朋友，欣赏自己吧！因为你有比别人更美好的地方，应该相信，自己是生活的战胜者。情绪管理，培养学生的情商1、运用音乐，发现情绪波动2、问卷法，感受不良情绪3、讨论思考，感受情绪的基本反应专题四 学会巧妙沟通 处理人际关系情商高的学生总会有较好的人际关系。他们善于观察人际关系的细微变化，并能娴熟地协调好人际关系，当自己遇到问题、困难时，能及时地寻找到支点，得到帮助和合作，为自己的发展与成功奠定很好的社会基础。人际关系处理方训练法1.培养同情心2.学会肯定他人3.学会尊重专题五 自信心的训练不可少自信心是人成长过程中对情商影响最大的一个因素，自信心强则交流能力、理解能力、判断能力都有长足的发展，相反，自信心不足进而自卑并造成自闭，对成人后的世界观、人生观都会产生消极影响。自信自我训练1.不去想你会失败2.不时提醒自己：我比想象中的要好3.树立远大志向4.走路挺胸，让自己的走路速度加快25%5.平时说话时要敢于看对方的眼睛6.养成主动与别人说话的习惯7.养成开怀大笑的习惯专题六 培养创造性思维能力很有必要作为创新教育中重要因素之一的情商，对学生创造性思维能力培养起着重要的作用。研究表明，情商高的学生，其学习自主性强，能够坦然面对挫折，容易接受新思想、新观点，更能激发创造性。许多智商高但终生无所作为的人就是因为缺乏较好的情商教育。亚里士多德说：“思维自疑问和惊奇开始”1、让学生多说，学会提问2、让学生多做，启发提问3、让学生多想，深刻提问专题七 关注学生的责任感责任感是指在道德活动中，对自己完成道德任务的情况持积极主动、认真负责的态度而产生的情绪体验，是个性心理的主要品质，是指一个人对其所属全体的共同活动、行为规范以及他所承担的任务的自觉态度。责任感的形成和增强除受意识形态和社会文化环境的影响外，主要靠教育，包括自我教育。培养情商的最高境界—责任感托尔斯泰认为：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”责任感是一个人日后能够立足社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。专题八 提升学生的幸福感幸福感是指人类基于自身的满足感与安全感而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪，也是一种长久的、内在的、坚定的心理状态，并非短暂的情绪体验。决定人们是否幸福的并不是实际发生了什么，关键是人们对所发生的事情在情绪上做出何种解释，在认知上进行怎样的加工。扩展训练，培养学生的快乐感1.跨越孤岛2.讨论测试法，培养快乐感3.感恩拜访训练，让快乐保持谢谢，辛苦啦！ 请大家喝茶Thank you