如何做好幼小衔接知识讲稿教程文件.ppt

;丁雪萍;什么是幼小衔接;课程目标;幼小衔接的重要性幼儿园和小学，无论在学习还是生活上，都会有很大的差别;;课 间;如果没有做好衔接，孩子可能在以下几个方面遇到困难： 学习上：对学校生活和学习产生抗拒或恐惧，学习跟不上进度，听不懂老师讲课，不愿意做作业，不喜欢上学等。 心理上：产生挫败感，感觉到有压力，严重的会出现咬手指，拔头发等强迫性行为，有的也会出现生理反应，例如一上学就肚子痛，回到家就好了。 人际交往上，不知道怎么跟同伴相处，容易被同学嘲笑、欺负，容易跟同学发生冲突，或不跟别人相处。;幼小衔接的2个注意事项;双生子爬梯实验;家长如何帮助孩子适应幼小过渡？总体来说：能力的培养比知识的学习更重要。在幼小衔接中，有三个方面的能力要注意培养我们的孩子的。心理适应能力，生活能力，和学习能力;心理上的准备 维护孩子对小学的期待和向往。 一般来说，6岁左右的孩子在身体和心理上都具备了上小学的条件，他们内心对于小学是非常向往的，他们会羡慕带着红领巾的哥哥和姐姐，渴望跟幼儿园不一样的书包、文具，会有长大的自豪感。做父母的要注意维护好孩子的这种期待和向往，“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴！”“我们家要有小学生了，以后你认了字就可以自己看书，不用妈妈帮你读喽！”，可以用类似的方式表达你对他长大的自豪和喜悦感。 2. 参观学校，了解小学生活。 家长也可以在有空的时候带孩子到小学的校园里面走一走，让孩子提前感受和熟悉小学的校园和氛围。跟小学生接触，请他们介绍小学生活，让孩子有心理准备。 3. 适应是一个逐渐的过程。 适应是一个逐渐的过程，除了升学前的适应，进入小学后面对完全不一样的生活和学习，孩子依然需要适应。而且不仅孩子需要，家长也需要适应，要有足够的耐心陪伴、引导和鼓励孩子，如果孩子做不好，家长就带着情绪去催促、抱怨和指责时，孩子就容易对小学产生恐惧和抗拒，形成恶性循环。;四、生活能力上的准备 我们龅牙兔的家长都知道，情商的环境是安全亲密有能力的环境，所以能力感并不是从幼儿园升入小???才做的事情，而是从孩子一生下来就要做的，而且一直要做下去。 总体来说，就是自己的事情自己做，什么年龄做他这个年龄可以做的事情。 那升入小学哪些事情需要孩子自己做呢：独立吃饭，洗漱、穿衣、喝水、上厕所、自己睡觉、准时起床、削铅笔、整理文具、书包，穿衣（冷热不知穿脱） ，时间概念、保管私人用品 需要提醒的是，如果你的孩子因为老人或父母包办能力没有达到，那需要一个过程给他锻炼，而不是因为上了小学自己应该做好就突然撒手不管，孩子会无所适从，产生挫败感，需要父母抱持。 是从孩子一生下来就需要培养的能力，包办：家长的焦虑本身就是一种包办，把孩子的事情当成自己的事情；不信任孩子的适应能力。;交往能力的培养 ;前面我们说过，幼儿园和小学的交往方式不同，幼儿园主要是老师带领下的集体游戏，而小学课间和课外，孩子之间的相处更加自主，独立。 那怎样让我们的孩子快乐自信受欢迎呢？ 首先，我们家庭的环境是信任的，包容的，如果父母对孩子要求多，指责多，孩子跟同伴交往时，对别人也会指责要求多。 其次，要引导孩子学会管理自己的情绪。如果孩子有情绪时不管什么情况就随意发火骂人摔东西，时间长了，小伙伴们可能就不愿意跟他玩。 还有，就是规则意识的培养，引导孩子遵守游戏规则和人际相处规则：例如按照规则玩游戏，怎样处理输时的情绪，不打断别人的讲话，说话时看着对方的眼睛等等。;二、学习能力上的准备 1. 知识技能的准备 技能：手部肌肉锻炼和握笔姿势 有些孩子因为手指手臂力量不足，握笔的姿势不正确，有的满把握笔，像BB时拿勺子吃饭那样；有的低位握笔，就是握笔的位置接近笔尖。 错误的握笔姿势对孩子有哪些影响呢？长时间握笔姿势不正确，孩子很容易累，手指酸痛，写字速度慢，会抗拒写字，做写字类的作业；孩子手部肌肉力量不足，写字时会特别用力，笔画粗重僵硬，有的靠上，有的靠下，大小不一，看起来不均匀，不整齐，不整洁；不正确的握笔还会导致孩子坐姿不正确，会驼背，近视。 在这个方面，父母怎样帮到孩子呢？ 平时多让孩子做一些需要手指用力、手臂伸展的运动，例如撕纸、折纸、捏球、涂色、拍球等，要注意的事，父母一定要坚持，每天做一会儿，这样才会有效果；至于握笔姿势，如果父母不知道如何指导孩子，可以请老师等专业人士指导，因为初学比错了再改要容易一些。 知识：要不要识字，提前学小学语数外知识 很多家长很困惑，有的幼小衔接训练班直接给孩子上小学一年级的内容，很多老师或专家又反对这样做，那到底要不要给孩子识字，提前学小学知识呢？ 根据我遇到的小学适应不良的个案，我觉得孩子需要一定的知识储备，例如握笔姿势、一定的识字量，入学前会写自己的名字、学校，简单的数字、笔画，如果孩子的能力够，也可以适当学