（2016年秋季版）七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第十课 第一框 感受生命的意义课件 新人教版.pptVIP

* 1.思考生命的意义,明晰生命的意义,知道生命的意义在于为自己、为他人、为社会不断创造价值。 2.知道生命的意义是具体的,学会选择人生道路,发现和创造生命的意义。 这33份遗嘱讲述着怎样的生命意义? 南开大学津南校区医学院保留着33份遗体捐献人的遗嘱、4件遗物、3件器官标本和一面党旗。33份遗嘱的订立人,既有知名学者、专家,也有普通文员、工人。尽管他们从事不同的工作,对医学的理解也不尽相同,但他们支持医学教育事业的那份相同的热忱令人动容。 1.有人说,不要为别人而活;也有人说,只有为别人而活的生命才是值得的。请你与同学合作开展辩论,谈谈你的思考。 提示:人不仅应该为自己而活,也应该为他人而活。我们每个人的生命不只是“我”的生命,也是“我们”的生命。每个人都需要和他人共同生活,都离不开他人的支持与帮助。所以,我们在努力让自己活得更好,实现自我价值的同时也应该尽自己所能帮助他人,让他人从我这里获得快乐与幸福。只顾自己而不顾他人,是一种冷漠,一种对生命的亵渎。 2.哲学家冯友兰说:“从人的观点看,人若对于宇宙间的事物,了解愈多,则宇宙间的事物,对人即愈有意义。”譬如,一块石头,对于艺术家可能意味着一件艺术品,而在地质学家眼中则可能是研究成分和形成年代的对象。石头对于艺术家和地质学家的意义是不同的,这种不同源于他们对石头的了解和认识的不同。即使对于同样是地质学家的两个人,对石头的了解的程度不同,也可能获得不同的意义。 提示:每个人都是有价值的,价值却又是不同的。甚至对于同一个人而言,其价值也可大可小。如果我们不重视自己,轻视自己的生命,那么我们的生命价值、人生意义就可能变得很小;反之,如果我们重视自己,努力让自己变得有价值,那么我们就可能变得很有价值、很有意义。 (1)一块石头可能具有不同的意义,这对我们思考人生意义有什么启示? 提示:①可以从自我与他人的关系角度去发现和探索人生的意义。如果我们能更多地帮助他人,让他人从我这里得到快乐与幸福,那么我就越有意义;②可以从自我与社会的关系角度去发现和探索人生意义。如果我们能更多地亲近社会、服务社会,以自己的行动推动社会的和谐发展,维护国家的利益,那么我就越有意义;③可以从正确看待自我的角度去发现和探索人生的意义。如果我们能正确地看待自己,珍爱自己的生命,能够自立自强,不断提升自己的道德修养,自觉遵守社会公德、家庭美德、职业道德,不断增长自己的知识文化技能,那么我们就越有意义。 (2)人不仅在认识外部世界,也在不断认识自我。作为自我的观察者,你将如何发现自己和创造自己的人生意义? 请你将下列结构图补充完整,用心整理一下自己本节课的学习收获哦!