最新人教版九年级物理第十三章第一节分子热运动的的教案.docVIP

课题 13.1 分子热运动 学时 1 三维目标 知识与技能 1.能简单说明物质是由分子、原子构成的。 2.知道一切物质的分子都在不停地做热运动。 3.能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 4.知道分子之间存在着相互作用力。 过程与方法 培养学生的观察能力和由直接感知的现象推测无法直接感知的事实的能力。 态度情感价值观 通过实验，激发学生对大千世界的兴趣。 教学重点 一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 教学难点 分子间存在相互作用力。 学情分析 分子很小，只有通过对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节内容关键在于引导学生分析身边的物理　现象，从而领会分子动理论的基本知识。 第1学时 教的活动 学的活动 设计意图 导入新课5分钟 第一环节：活动导入 导：在教室里洒花露水，问：闻到了什么气味？是什么跑到鼻子里了？ 学生思考 吸引学生兴趣，引出课题。 探究新知20分钟 第二环节：初探新知 一、物质的构成 多媒体展示教学目标1。 学生阅读课本第2页第1段。 思：1.常见的物质是由______、_______构成的。 2.一般分子的直径只有______________，用_________和___________都分辨不出它们，用_________可以观察到它们的存在。 展：常见物质都是由分子、原子构成的。 思：1cm3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年，这个事例，对你有什么启示？ 二、分子热运动 多媒体展示教学目标2、3。 阅读课本第3页“演示”。 思：1.二氧化氮气体的颜色为_______，空气的颜色为_______，二氧化氮的密度比空气______（填“小”或“大”）。2.实验时两瓶应怎样放置？倒过来行吗？ 3.二氧化氮气体能进到上面的装空气的瓶子中去吗？ 演示气体的扩散。学生观察实验现象。 议：两个瓶子内的气体有什么变化？（会混合在一起）。　 阅读课本第3页第4段内容。 思：什么叫扩散现象？ 　展、评：不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。 阅读课本第3页5、6段内容，回答： 思：1.液体之间可以发生扩散现象吗？请与气体扩散快慢比较。 2.固体之间能否发生扩散现象？请举例说明并与液体、气体扩散的快慢进行比较。 多媒体课件展示：硫酸铜与清水之间的扩散现象。 思：1.你在实验中看到了哪些现象？ 2.为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3.这个实验说明了什么？ 阅读课本第3页第6段内容。 思：这个事例，说明了__________________________。 议：气体、液体和固体之间都能发生扩散现象，扩散现象说明了什么？ 展、评：扩散现象说明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。 议：比较气体、液体、固体的扩散现象，扩散的快慢与什么因素有关 学生观察、思考、讨论后总结得出结论 思考、联想、类比、理解 第三环节：再探新知 三、分子间的作用力 多媒体展示教学目标4。 演示：老师出示两个铅块，并演示分子间引力的实验（课本第4页图13.1－4）。 议：铅块相互吸引，能承受很大拉力，说明什么？ 　　展、评：分子之间存在引力。 思、议：1.扩散现象中，分子能够彼此进入对方。 2.有人把50ml的酒精和50ml的水混合，发现混合液的体积小于100ml。 3．当盛油的厚壁钢瓶内压强达到1.0×104～2.0×104个标准大气压时，瓶内的油能从钢瓶壁上渗出。 以上三个事例共同反映了分子的一个规律，这个规律是_________________。 展、评：分子之间存在间隙。 阅读课本第4页最后一段。 议：1.分子之间存在引力，为什么没有把分子吸引到相互紧密接触？2.分子之间既然有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？ 展、评：分子之间存在斥力。 指导学生阅读课本第5页1、2、3、4段内容。 思、议：1.构成物质的分子间什么时候表现为引力？什么时候表现为斥力？ 2.既然分子之间存在引力，为什么“破镜不能重圆”？ 3.固、液、气三种状态的物质，通常情况下分子间力的关系是什么？怎样影响物质的宏观结构？ 4.怎样理解构成物质的分子间引力和斥力同时存在？　多媒体动画演示分子间引力与斥力之间的关系。 展、评：分子间引力和斥力同时存在。 认识分子之间的作用力，并能解释有关现 练习巩固10分钟 第四环节：巩固提高1.下列现象中利用了分子间引力的是　　（　)A.　用粉笔在黑板上写字B.用透明胶带按在写错的字上，用力把错字“揭”下来C.钉子钉在墙上，钉子掉不下来D.靠得很近的两滴水银自动结合成一滴 2.写出下列物理现象说明的物理原理： 两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银：固体和液体很难被压缩___