第六单元 课题2 二氧化碳制取的研究 教学设计与反思.doc

课题 人教版第六单元??课题2???二氧化碳制取的研究 教材分析 本节课是一节实验探究课。在第二单元中学生已经学习过氧气的实验室制取方法，对制取气体的发生装置和收集装置比较熟悉，可通过对比和比较，加深学生对实验室制取气体反应装置的选择，从而加深了解实验室制取气体的思路和方法，达到举一反三、融会贯通的效果。 学情分析 1、鉴于学生在第二单元中已经学过氧气的实验室制法，具备一些制取气体的简单知识，可以引导学生通过比较实验室中制取二氧化碳和氧气的异同，使学生尽快地从简单模仿到有目的的选择，能从教材提供的仪器中选择适当的仪器进行搭配，组装成一套制取二氧化碳的装置，并制取。 2、学生可以在小组内或小组之间进行交流，评价每套装置的优缺点，对自己设计的装置进行改造，并从中选择一套最佳的设计装置来制取二氧化碳。 3、本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。但由于受多年的应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强指导，及时纠正实验中的错误操作。 ?教学目标 1、知识与技能： （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理，通过反应原理的选择，引导学生得出实验室制取气体时还需考虑的其它因素，使学生的知识得到整合和升华。 （2）探究实验室中制取二氧化碳的装置，利用设计的装置制取二氧化碳，并加以检验。 （3）了解实验室中制取气体的思路和方法。 ?2、过程与方法： （1）通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；? （2）通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；? （3）通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；? （4）通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。? ?3、情感目标（1）在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；? （2）在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。? 教学重点和难点 1、重点：探究实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置的选择，利用设计的装置制取二氧化碳。 2、难点：实验室制取气体的思路和方法。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 创设情境 ? ? ? ? ? 提出问题 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 实验探究1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 实验探究2 ? ? ? 评价与反思 ? ? ? ? 实验探究3 ? ? ? ? 课后反思 ? ? ? 布置作业 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老师拿出一包薯片，让学生猜一猜包装袋内充入的是什么气体？请设计思路验证你的猜想？ ? ? ? 关于二氧化碳同学们想了解它哪些方面的内容？? ? 这节课我们重点来学习二氧化碳的实验室制法，请同学们回忆一下我们学过的能生成二氧化碳的反应都有哪些？能用这些反应制取吗？ ? ? ? ? ? ? ? ? 分组，让各组分别做反应（5）、（6）、（7），并归纳总结：哪一个反应最适合用于实验室制取二氧化碳？ ? ?回忆我们以前学过的氧气的收集方法，请大家讨论一下对二氧化碳应该采用什么收集方法？(已知二氧化碳可溶于水)完成下列表格： ? 实验室制取CO2和O2的反应原理及实验装置比较 　　比较内容 　?O2 　CO2 　　反应原理 ? ? 　　反应物状态 ? ? 　　反应条件 ? ? 　密度（与空气比较） ? ? 　　是否溶于水 ? ? ? ? 请各小组根据刚才的讨论，利用实验桌上的仪器，组装一套实验室制取二氧化碳的装置。比一比，看一看，哪个小组做得做好。 ? 评价各小组的作品，提出改进措施及设想 ? ? ? ? 各组利用自己设计的装置制取一瓶二氧化碳气体，并加以检验。 ? ? 本节课你有哪些收获？ 学生一起讨论、回答： （1）可能是氮气（2）可能是二氧化碳 ?学生轻松通过实验完成导学案的内容 ? ? ? 学生回答各种答案 ? 学生很快写出： （1）C+O2====CO2 （2）CaCO3====CaO+CO2↑ （3)2CuO+C====2Cu+CO2↑ (4)蜡烛燃烧 （5）Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + H2O + CO2↑（6）CaCO3 + H2SO4 = CaSO4 + H2O + CO2↑（7）CaCO3 + 2HCl? = CaCl2 + H2O + CO2↑ ?学生通过讨论很快排除（1）、（2）、（3）（4）、 ? ? ? ? ? ? ? 学生分工合作、操作并记录实验现象 ? ? ? ? ? 学