2017新部编人教版八年级上册语文《周亚夫军细柳》 作业课件 同步练习.pptxVIP

四清导航;jí;慰问;3．通假字。(2分) (1)军士吏被甲(　　　　　　　　) (2)改容式车(　　　　　　　　);驻军、驻扎;动词，担任;先行引导的人员;经过;7．重点句子翻译。(3分) (1)至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。 ?;(2)天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。” ? ? (3)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！ ?;8．作家作品。(6分) 司马迁(约前145－约前90)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，中国________(时期)伟大的史学家、文学家、思想家。代表作为《________》。 《史记》是我国历史____________通史，记载了上至上古传说中的________，下至________元狩元年间共3000多年的历史。《史记》在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“__________________________”，有很高的文学价值。;B;10．下列句子节奏划分正确的一项是(　　)(2分) A．军中/闻将军令，不闻/天子之诏 B．壁门/士吏谓从/属车骑曰 C．介胄之士/不拜，请以军/礼见 D．其将/固可袭而/虏也;11．文帝来到细柳营劳军，遇到了一系列的意外，它们是：(用原文填空)(4分) (1)___________________________________________ (2)___________________________________________ (3)___________________________________________ (4)_________________________________________________;12．下面对本文理解和分析不正确的一项是(　　)(2分) A．文章通过描写文帝劳军这一场面，正面描写与侧面描写相结合，借助对比衬托的手法，鲜明地展现了人物的性格特征。 B．文章开头先写文帝到霸上和棘门军营的情况，为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况做铺垫。 C．文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入，而到细柳营却是两次不得入，直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”，可见细柳营军纪严明，可将士目中无人。 D．文末借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比，进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。;13．作者运用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画周亚夫的形象，请各举一例，并说说其好处。(4分);? 二、比较阅读(导学号 【甲】《周亚夫军细柳》 【乙】孝文十四年，匈奴大入萧关，而广以良家子①从军击胡，用②善射，杀首??③多，为郎④，骑常侍⑤。数⑥从射猎，格杀猛兽，文帝曰：“惜广不逢时令⑦当高祖世⑧万户侯岂足道哉！”(选自《李广》) 【注释】①良家子：平民子弟。②用：因为，由于。③首虏：敌人的首级。④郎：帝王侍从官的通称。⑤骑常侍：郎官的加衔。⑥数：屡次。⑦令：假使。⑧世：时代。;14．请用“/”给下面句子断句。(断两处)(3分) 惜 广 不 逢 时 令 当 高 祖 世 万 户 侯 岂 足 道 哉！;16．翻译下列句子。(6分) (1)已而之细柳军。 ? (2)先驱曰：“天子且至！”;(3)匈奴大入萧关，而广以良家子从军击胡。 ? ? 17．阅读选文，谈谈周亚夫和“飞将军”李广分别是怎样的人？(4分);三、课外阅读(导学号 关　羽 关羽字云长，河东解人也。亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。 建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖，策马剌良于万众之中，斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。;初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。 羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。(节选自《三国志·关羽传》，有删改);19．翻译下面句子。(2分) 曹公禽羽以归，拜为偏将军，礼之甚厚。;20．下列与“羽尝为流矢所中”句式不同的一项是(　　)(2分) A．岂能为暴涨携之去 B．以河内守亚夫为将军 C．百里奚举于市 D．帝感其诚 21．汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。(4分)