第一章讲 识字写字教学.ppt

中小学语文教学研究;识字写字教学 阅读教学 口语交际教学 习作教学 综合性学习;第一章 识字写字教学 一、识字写字教学的意义: （一）是阅读和习作的基础 （二）有利于学生智力的发展 二、识字写字教学的理念: （一）遵循儿童心理，激发学习兴趣，培养热爱祖国语言文字的感情。 （二）识写要求分开，低年级多认少写。 （三）教给识字方法，培养学生自主识字的能力。 （四）开拓学生视野，引导学生走开放识字之路。;三、识字写字教学的目标 （一）情感态度目标 （二）质量目标：“认识”和“学会” （三）数量目标： 认识：1600-1800 2500 3000（左右） 学会：800- 1000 2000 2500（左右） （四）识字能力目标 四、汉语拼音教学 （一）汉语拼音教学的意义：帮助识字 帮助学习普通话 （二）汉语拼音教学的目标： 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。;（三）汉语拼音教学的内容 1.第一册：集中学习汉语拼音，即学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节，能读准音，认清形；会认读四声；学会拼音方法，能准确地拼读音节；正确书写声母、韵母和音节。 2.第三册：汉语拼音字母表，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。学习用音序检字法查字典。;声母（23个）;韵母（24个） ;整体认读音节（16个）;(四)汉语拼音教材的特点 1.减少内容，简化规则，使学生易于接受。 （1）把Y、W当作声母来教，直接和韵母相拼 。 （2）iou、uei、uen直接教省写式 。 （3）少教了三个单韵母（-i[前]、-i[后]、ê) ，五个复韵母（iɑ、iɑo、uɑ、uɑi、uo）七个鼻 韵母(iɑn、iɑnɡ、ionɡ、uɑn、uɑnɡ、uenɡ、üɑn) 2.循序渐进，化难为易，减少教学程序。 3.运用形象直观的插图，帮助学生学习和记忆。 4.与学说普通话、识字教学相结合，促进语言的发展。;(五)汉语拼音教学的一般步骤：;（六）汉语拼音教学的方法： 示范、观察、模仿法;引导法;比较法;演示法;夸张法;分解法;局限法;口诀法。;案例：音节的拼读 ??、学习拼音方法 1.出示图片。问：图上的小女还推出了哪两个字母卡片？（声母b和单韵母ɑ）。 2.教师示范发音：把声母b和单韵母ɑ很快地在一起相拼，就拼出了音节bɑ，读b-ɑ→bɑ。 3.讲解两拼音的组成 bɑ是由声母b和单韵母ɑ组成的，叫声韵相拼的两拼音。两拼音是由声母和韵母组成的。 讲解拼音要领：b读得又轻又短，ɑ读得又响又长，要很快地连起来读。（教师反复示范拼读过程，学生模仿读）。;4.教读两拼音口诀：“前音轻短后音重，两音相连猛一碰。”（让学生熟读成诵） 二、练习音节的拼读 1.带调拼读：b—ā→bā b—á→bá b—ǎ→bǎ b—à→bà 带读词语：八个、拔萝卜、打靶、爸爸 2.出示声母是b的其他音节，练习拼读： （1） bo bi bu 先说说音节的组成，再进行拼读练习。 （2）带调音节： bò bí bó bǔ bú ;（七）汉语拼音教学应注意的问题:;五、识字写字教学 （一）识字写字教材的特点 1.识写分流，多识少写 2.揭示汉字构字规律 （1）看图会意明字理 二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金。 二木林，三木森。单丝不成线，独木不成林。 （2）学习形声字 青：请、清、情、晴、请、蜻 学习口诀：形声字，真好记。音形义，有联系，声 旁帮着读字音，形旁帮着表字义。学习 形声字，辨认要仔细。 （3）抓住部首带一串 ;3.吸收传统蒙学经验 （1）韵语识字的经验 （2）读书识字的经验 （3）重视写字的经验 4.注重在生活、实践中识字 ;（二）识字教学的方法;1.字音教学——基础——准 借助拼音学字音 形声字——声旁助记 多音字——据词定音 音近字——比较辨析 讨论一： 用什么方法指导小学生读准下列字的读音？ 借助拼音 -------------- 还 声旁助记 -------------- 妈—蚂 据词定音