2016年三乐学校幼小衔接专业讲座—定稿.pptxVIP

让孩子有准备的进入小学 幼小衔接讲座主持人：张增荣1小调查1、上课坐不住，随便走动。2、不会执笔，书写困难。3、做作业拖沓，速度慢。4、不会抄作业，不会做值日。5、不知考试是何物。6、丢三落四。7、上课期间平凡的上卫生间、喝水。8、分不清上课、下课。9、还有一部分孩子经受不住班级制 度的约束，不愿上学。1幼与小的区别 项目幼儿园小学 学 习学习环境宽松活泼严谨规范学习内容以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能学习形式培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，一般没有考试。系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。 生 活教育不同老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。时间不同30分钟教学以教学游戏为主40分钟课堂以听课为主行为规范不同较自由,鼓励孩子自由发展。较规范，学校规章严格。交往不同多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。课间、课外由学生自由支配，小朋友交往的独立性强。2中国儿童的幼儿期最短国家年龄阶段（岁）瑞士4——8法国2——11荷兰4——7中国3——6 根据数字可以看出我国儿童幼儿学习阶段时间最短，意味着比其他国家的孩子更早进入规范严谨的学习环境！3准备什么？1、向往之情2、自理能力4、学习能力3、沟通能力4生活自理能力一、激发孩子的向往之情；二、培养孩子良好的生活自理能力；（1）不能什么事都帮助他打理好，让他做力所能及的事。（2）家长不要着急帮助孩子解决问题，先引导，让孩子自己想办法解决。培养孩子独立解决问题的能力是非常重要的环节，进入小学甚至以后的人生都是非常重要的。5品性与沟通能力三、培养孩子良好的品性和沟通能力。 相对于幼儿园，小学生活更加独立自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好沟通能力，对于他成功展开新的校园生活有着非常重要的意义。培养孩子的沟通能力，家长们可以带孩子多走走，多与大哥哥大姐姐玩耍消除畏惧心理，也可以比自己小的孩子交流做小孩子的领导者，增强孩子与人交往的能力。3 学习能力与习惯1、集中注意力2、热爱学习3、一定要培养良好的阅读习惯5为什么要集中注意力？ 注意力是学习的门槛，注意力不好的儿童会出现上课坐不住、注意力持续时间短、记不住上课内容等现象。视动协调能力的差，会出现写字速度慢、丢字漏字、读题不准、写字跳行等状况。如何培养孩子的注意力？6集中注意力（1）对孩子进行注意力训练，从视觉注意力和听觉注意力等方面入手，训练孩子的上课注意力；（2）培养孩子具有专心素质的自信心。（3）为孩子创造一个舒适、安静、良好的环境。（4）提高孩子的抗干扰能力。7培养孩子热爱学习2、营造学习氛围1、鼓励和帮助3、让孩子体验到学习的成就感8培养孩子阅读习惯2、父母带头阅读1、培养阅读兴趣3、营造阅读环境和氛围4、亲子共读是最好的途径5、给孩子选择好书9培养阅读兴趣 3岁以后，选书的重点要从以画为主向以字为主偏移。故事的内容要生动有趣，有寓意、有常识的讲解。要注意的是，相对培养阅读兴趣而言，识字是次要的事情。不要把图画故事书当作识字练习册，更不要让识字取代了阅读。对于喜欢问“为什么”的孩子，家长多和孩子一起看《十万个为什么》这类科普性、知识性的读物，鼓励孩子从中找到答案，可以增强孩子的读书兴趣。如果孩子有些特别的兴趣爱好，家长也可以侧重选相关的书，比如孩子迷恋汽车时，不妨挑选一些关于汽车设计和构造的儿童画报。孩子喜欢看xx动画片，我们带他到书店找同版本的书，兴趣的引导转移到阅读上。 父母们要养成与孩子一起去书店购书的习惯，让孩子一本本地选，一页一页地翻看，自己选择想要的书，而不是在网上搜一大堆“好书”直接让快递打包送到家里。10培养阅读兴趣 2、要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。3、阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。11亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径 据统计，中国父母对孩子的教育投资很大，该项支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家长能够每天坚持陪孩子一起20分钟。即使在北京、上海这样文化教育最为发达的城市，能够经常和孩子一起读书的家庭，比例也不足20%。 大多数家长还不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。 美国利诺斯大学的研究员钦利斯·布朗用了20多年时间，对205名入学前已经学会阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。 12亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径 当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让孩子感到兴奋和自豪，由此产生阅读更