七年级上册英语知识树课件_精品.pptVIP

课内资源 课外资源 课程资源的 开发和利用 地图册练习时区钟点 学生对活动等的情感体验 录音，多媒体 写作描述家庭照片 激发学生学习兴趣调动学生学用英语的积极性，拓展视野，使学生乐于学，在乐中学 描述学生动作活动 Unit 6 * 积极参与 和谐氛围 良好的语言学习习惯 教学相长 理想的课堂 * 节假日介绍 现在进行时问答句人称时态一致 中考链接 中考阅读： 依据动作判断感受 2011中考 对话Lantern Festival 中考： 听力对话+补全对话 Unit 6 钟点问答 中考： 听力对话 中考 阅读中西方文化 介绍 * * 说课标 说教材 教学建议 评价建议 课程标准 内容标准 说建议 教材的编排意图 内容结构 知识与技能 知识与技能的整合 课程资源的开发和利用 七年级英语上册 教材的编排意图 内容结构 中考考点 * 一、说课标 1.课程目标 * 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 形成初步的综合语言运用能力。 认知 交际 调控 资源 文化知识 跨文化交际意识与能力 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 话题 功能 词汇 语法 语音 写 读 听 说 提高学习效率， 发展自主学习能力的保证 综合语言运用能力的基础 影响学生学习 和发展的重要因素 得体运用语言的保证 * 基本理念 注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值 面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异 整体设计目标，充分考虑英语学习的渐进性和持续性 强调学习过程，重视英语学习的实践性和 应用性 优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力 丰富课程资源，拓展英语学习渠道 * 一、说课标 2.内容目标 * 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 七年级上册目标 写 读 听 说 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 能意识到语言交际中存在文化差异 对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中相互学习帮助,克服困难。 七年级上册学习近500个左右单词，学习并掌握两种时态。 * 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 内容目标 写 读 听 说 1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等； 2、能根据语调变化，体会句子意义的变化； 3、能感知歌谣中的韵律； 4、能识别语段中句子间的联系； 5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应； 6、能听懂有关熟悉话题的语段； 7、能借助提示听懂教师讲述的故事。 * 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 内容目标 写 读 听 说 1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际； 2、能就熟悉的话题进行简单的交流； 3、能在教师的指导下进行简单的游戏和角色表演； 4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情； 5、能提供有关个人情况和个人经历的信息； 6、能讲述简单的小故事； 7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲； 8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。 * 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 内容目标 写 读 听 说 1、能正确朗读课文； 2、能理解并执行有关学习活动的简短的书面指令； 3、能读懂简单故事和短文并抓住大意； 4、能初步使用简单的工具书； 5、除教材外，课外阅读量达到2万词以上利用好同步阅读。 * 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 内容目标 写 读 听 说 1、能正确使用常用的标点符号； 2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息； 3、能参照范例写出或回复简单的问候和邀请； 4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。 * 语言知识 学习策略 语言技能 情感态度 教学目标 Module2 My family. 语法:1.现在进行时 及其一般疑问句 2.What 问答 词汇：掌握27个（other等）， 掌握运用10个动词 听：听懂人们正在 干什么，在哪里干 说：谈论人们正 在干什么及感受 读：1. 介绍 端午节中外文化差异 写：用进行时 描述照片活动 通过合作学习、竞赛、游戏等形式 启发学生思维，激发学习热情 ，培养合作精神 培养学生对家庭的热爱 对家庭成员的关心 话题功能: 用现在进行时 谈论日常活动 文化意识 了解中西方家庭差异 培养对家庭不幸同学的 同情和理解 语法:1.现在进行时 及其一般疑问句 2.What 问答 词汇：掌握27个（other等）， 掌握运用10个动词 话题功能: 用现在进行时 谈论日常活动 语法:1.现在进行时 及其一般疑问句 2.What 问答 词汇：掌握27个（other等）， 掌握运用10个动词