贵州省施秉县第三中学八年级语文下册人教版课件：12 蒹葭(共13张PPT).pptx

蒹 葭《诗经·秦风》施秉县第三中学 李禹武解题《秦风》 《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水边。“芦苇”读一读蒹葭jiān jiā 伊yī 溯洄sù huí 萋qī 晞xī 湄méi 跻jī 坻chí 涘sì 沚zhǐ诗意粗解 本文着力写主人公的远望。一开始，他若有所思地站在水边，向对岸望去，看到他所爱慕的那个姑娘正向水边走来，心里很高兴；可不久，芦苇挡住了他的视线，看不到她了。他以为那姑娘正向上游走去，也就沿着河岸向上走；走了长长的一段艰难而又曲折的路，却依旧是什么也没有看见。他不灰心，又折回来去追寻，最后终于看到她正站在河中的一个小洲上；这时他内心便充满了喜悦。《蒹葭》结构内容 全诗三章蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人相会艰难之情。《蒹葭》结构内容 全诗三章蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。《蒹葭》结构内容 全诗三章蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可及，深沉的相思之情。芦苇的颜色由苍青至凄青到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染的越来越浓，烘托出主人公当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。苍苍凄凄采采朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出时间的发展轨迹，等人不见，寻人不着，其心情该是何等焦急和惆怅。让人深刻的感受到了男子的执着追求。为霜未晞未已把伊人在彼岸等待和主人公的盼望与伊人相会的活动与心理形象而真切地描绘了出来。拓宽了诗意境。在水一方在水之湄在水之涘道路方位不同的道路和方位上描述了他寻见伊人困难重重，想见心上人心情急切的情景。长央跻坻沚 右主题思想“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。主旨： 这首诗以清秋为背景，表现了主人公对美好爱情的执著追求和追求不得的惆怅心情。写作特色（表现手法）情景交融虚实相生重章叠句起兴手法