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电影欣赏
2025/3/92第一章电影欣赏导论概述1.1电影教育1.2电影概说1.3电影类型1.4
2025/3/93电影欣赏电影欣赏是观众在观看电影作品时的一种认知活动、审美过程和精神活动。因此，《电影欣赏》应包含两个方面：一是通过使学生学习电影的根本理论知识和电影欣赏的方法及观看优秀电影作品，给学生以艺术感受和进行审美评价；二是借助对电影作品的各种分析和读解来挖掘作品的思想境界和精神内涵。电影不仅是人们娱乐休闲的方式，而且也是培养人们精神气质和艺术品格的重要手段。
2025/3/94七大艺术形式—电影最有影响力和群众性七大艺术形式：文学、戏剧、美术、音乐、舞蹈、建筑和电影〔电视〕。其中电影是最年轻的艺术，仅仅有100多年的历史，与其他源远流长的艺术形式相比，可以说是一门新兴的艺术，但它以其综合性，反映客观世界的高度逼真性等性质对人类的影响却超过了其他的艺术形式。匈牙利著名电影理论家贝拉.巴拉兹称电影为“具有最大影响力的现代艺术”，“本世纪最富有群众性的艺术”。
2025/3/951.1概述美育：树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；开展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美全面和谐开展。〔摘自《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》〕提高对电影的鉴赏水平增进对电影的了解1.1.1开这门课的目的
2025/3/961.1.2教学环节授课观摩：三四部影片及局部影片的片断考核：作业、写一篇影评或观后感、考试。
2025/3/971.1.3教学内容第二章世界电影简史第一章电影导论第三章中国电影简史第四章电影编剧、电影导演第五章电影艺术的欣赏根底第六章电影艺术的欣赏方法第七章电影欣赏与评论
2025/3/98第八章经典影片欣赏和分析讲座
2025/3/991.1.4开课条件软件条件：大量影片的DVD和视频硬件条件：教室的多媒体环境
2025/3/9101.2关于电影教学1985年4月25日，国家教育部发布了《关于高等学校开设电影课的情况和意见》的文件。文件中明确指出，为了“迅速改变我国电影教育的严重落后状况，有条件的综合大学、师范院校中文系，应当把电影课程作为重要的选修课，列入教学方案”。这一文件的发布意味着，电影教育作为一种重要的文化教育和艺术教育进入了大学课堂，成为高等教育的一个重要组成局部，具有了法定性意义。
2025/3/9111999年的《政府工作报告》关于党和国家的教育方针的表述为：“大力推进素质教育，使学生在德、智、体、美等方面全面开展”〔原来后一段话的表述为“学生在德、智、体等方面全面开展”〕。把美育作为党和国家教育方针的组成局部。美育是培养学生感受美、表现美、鉴赏美和创造美的能力的教育。
2025/3/912前副总理李岚清指出：“美育不仅是人类认识世界、改造世界的重要手段，也是实现人类自身美化、完善人格塑造的重要途径；美育有着独特的功能和作用，这是其他教育所无法替代的。培养人，提高人的素质，最根本的问题是要提升人的精神境界。美育的最终意义，就在于使人的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到和谐开展，精神境界得到升华，自身得到美化”。
2025/3/9132002年7月25日，教育部发布了13号令《学校艺术教育工作规程》。《规程》明确了艺术教育的指导思想、性质、艺术教育的目标、工作内容。并提出，普通高等学校应当开设艺术类必修课或者选修课。
2025/3/9142006年3月，在《规程》的根底上，教育部印发了《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的通知，作为普通高等学校设置公共艺术课程、制订课程教学大纲的依据。《指导方案》明确了课程性质、课程目标、课程设置，并将公共艺术课程确定为限定性选修课〔8门〕。
2025/3/915开课情况目前，全国有大约几百所高等院校开设了影视课程〔首先是影视欣赏课程〕或影视讲座。估计今后还会有更多的高校开设影视课程或讲座。1993年，我国举办了大学生电影节，电影节的宗旨是“青春激情、艺术品位、文化意识”，“大学生办、大学生看、大学生评”是电影节的特色。
2025/3/91660年代初期，在美国只有9所大学设立了电影电视系，到了80年代，开设电影电视课程的大学就增加到了1066所，其中包括一些最著名的大学。
2025/3/917中国电影观众的变化五十年代：主要的文化娱乐手段。七十年代：初期依然无电影，文革后，电影观众非常多。八十年代：电视对电影冲击，电影观众开始下降，票房收入减少。九十年代：电影票房收入连年递减，观众通过电影频道等媒体看电影。六十年代：初期同上，后期无
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