陕西省2017年高考物理复课备考策略暨考纲解读 （共38张PPT）.ppt

* * 2017年高考复课备考策略暨考纲解读 认清形势 科学备考 取得双赢 宝鸡市教研室 赵金明 新一轮高考改革的背景 2014年注定是中国教育发展不可忘记的一年！ 教育部颁布了两份重要文件并开始思考教育的深层次改革： 1、《深化课程改革，落实立德树人》，提出了核心素养，并开始修改所有学科的课程标准。 2、《新高考改革方案》，并在上海浙江试点，2017年开始将在全国推开。 新一轮高考改革的背景 为什么在上一轮课程改革不足十年的时间又开始了新一轮的改革？ 1、教育部门执行偏颇，违背初衷。 2、高中毕业学生知识残缺不全，导致高中和大学知识不能很好地衔接 。 3、原有教材撕裂了高中的物理知识体系 ，破坏了物理必备知识的完整性和思维的灵活性 。 4、考试制度和试题内容（必备知识、关键能力、学科素养、核心价值）等方面的考查有变化但变化不明显 。 核心素养与高考改革 高考考试大纲将“立德树人，服务选拔，导向教学”作为高考的核心立场和基本功能，强调高考应该考查和引导学生在知识积累，能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。 核心素养主要指：学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。它不只是知识与技能，是以知识技能、思想方法为基础，整合了情感、态度价值观的一种核心综合能力。 核心素养与高考改革 包括三大要素、六个板块、十八点： 1、文化基础：人文底蕴（人文积淀、人文情怀、审美情趣）；科学精神（理性思维、批评质疑、勇于探究）； 2、社会参与：责任担当（责任担当、国家认同、国际理解； 实践创新（劳动意识、问题解决、技术应用）； 3、自主发展：学会学习（乐学善学、勤于思考、信息意识）健康生活：（珍爱生命、健全人格、自我管理）。 核心素养与高考改革 1、上世纪80、90年代的双基目标是：知识与技能的落实。 2、本世纪初的三维目标：让我们知道怎么教。 3、今天的核心素养的提出：以学生的发展为主，让我们知道育什么人！ 1、考试类别： （1）合格性考试：语、数、外、理、化、生、政、史、地、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术共计14门（必修内容）。考试分散在高中三年中，随教随考随清，从高二开始，考试时间安排在每年四月第二周的后三天进行（周五、周六、周日）。是能否毕业的唯一依据，同时将成绩提供给高校作为录取的重要依据。 （2）等级性考试：从2022年开始，从理、化、生、政、史、地六科中自主选择三科参加考试（必修和选修内容）。安排在普通高等学校全国统一招生考试之后进行。成绩计入高考录取总成绩，连续两年有效。 A：15% B：30% C：30% D 、E ： 25%（其中E为不合格） 核心素养与高考改革 17:00——18:30 地理 10:30——12:00 历史 14:30——16:00 化学 8:00——9:30 生物 6月9日 17:00——18:30 政治 14:30——16:00 物理 全国统一高考 6月8日 全国统一高考 6月7日 下午 上午 日期 核心素养与高考改革 2、特点： （1）由统一性到选择性、多元性：文理科不分科；由学生根据兴趣爱好选择。 （2）由一考到多考：三考：合格考、等级考、高考；多次考：高一--------高三。 （3）由过去只考虑结果到结果与过程兼顾（综合素养）。 （4）由以分数为唯一依据到综合分数与经历特长兼顾。 核心素养与高考改革 3、未来学校课程改革的思考：学校课程更加注重课程的整合。 （1）走班制与固定班制相结合； （2）班主任制和导师制相结合； （3）个性化学习和集体学习相结合； （4）间接学习与直接的人生体验相结合； （5）学生的兴趣爱好与专业选择相结合。 核心素养与高考改革 考纲解读和科学备考 1、考点变化情况 考纲解读和科学备考 选修3-5的四部分内容中，动量定理和动量守恒定律为II级要求，要理解掌握相关知识点，并能够运用动量定理和动量守恒定律分析现象，处理解决相关问题。高考对动量守恒定律的考查主要模型有：碰撞模型（弹性碰撞、一般碰撞、完全非弹性碰撞）、子弹打木块模型、爆炸模型、反冲模型、人船模型、木块—木板模型等。光电效应和波粒二象性，原子结构和原子核等均为I级要求。 考纲解读和科学备考 （03全国卷）K－介子衰变的方程为： ，其中K－介子和π－介子带负电的基元电荷， π0介子不带电。一个K－介子沿垂直于磁场的方向射入匀强磁场中，其轨迹为圆弧AP，衰变后产生的π－介子的轨迹为圆弧PB，两轨迹在P点相切，它们的半径和之比为2:1。 π0介子的轨迹未画出，由此可知π－的动量大小与π0的动量大小之比为（　C　） A．1:1　　B．1:2　　C．1:3　　D．1:6