说课小学一年级数学上册《有几瓶牛奶》 2教学文稿.pptVIP

北师大版一年级上册 有几瓶牛奶 —9加几 说课人：五里小学 张丛菊 一、教材分析 教授9加几的进位加法。本课是为本单元的20以内数进退位加减法、及一年级下册的100以内数的加减法及其应用做铺垫。 二、教学目标 知识目标：会正确计算9加几的进位加法。 能力目标：通过组织摆小棒、数小棒、说一说 的教学活动，教会学生用“凑十法” 计算9加几的进位加法。 情感目标：通过创设“有几瓶牛奶”的情境， 让学生感受学习数学的快感，增强 他们的自信心。 三、教学重、难点 教学重点：会正确计算9加几的 进位加法。 教学难点：会运用“凑十法”计 算进位加法。 四、教法和学法 教法：引导学生仔细观察、比较，培 养学生动手操作的能力。 学法：自主探究、小组交流合作。 五、教学过程 第一步：创设情境，导入新课 + = 五、教学过程 第一步：创设情境，导入新课 第二步：自主探究，学习新知 9 10 11 12 13 14 第一种 9 + 5 = 第二种 1 第二种 9 + 5 = 1 第二种 9 + 5 = 1 10 第二种 9 + 5 = 1 10 第三种 第三种 9 + 5 = 4 第三种 9 + 5 = 4 第三种 9 + 5 = 4 10 第三种 9 + 5 = 4 10 12 五、教学过程 第一步：创设情境，导入新课 第二步：自主探究，学习新知 第三步：巩固练习，解决问题 11 18 13 9 + 8 17 五、教学过程 第一步：创设情境，导入新课 第二步：自主探究，学习新知 第三步：巩固练习，解决问题 第四步：总结提升，复习小结 同学们，你们今天有什么收获啊？ 课堂小结 六、板书设计 有几瓶牛奶 9加几的进位加法 凑十法 9 + 5 = 9 + 5 = 1 4 10 4 5 10 七、预设教学效果 　　 本节课的整个教学过程，基本上是以学生自己“发现问题——提出问题——解决问题”的模式来进行的，这充分体现了新课程标准的理念——学生是数学学习的主人。作为数学学习的组织者、引导者与合作者，我不仅让孩子们在这个自主学习的活动中不断充分、主动、积极地表现自我，同时也注意用积极的语言评价学生的学习过程，让他们获得一种积极的情感体验，以帮助孩子们认识自我，建立信心。