§5.4：分式化简与计算专题1.docVIP

专题学习——§5.4：分式的化简与计算 【学习目标】 1.进一步理解分式的基本性质，熟练地进行约分和通分； 2.掌握分式的运算法则，熟练地进行分式的混合运算； 3.提高分析能力和运算能力. 【知识储备】 1.分式的基本性质：分式的分子与分母都乘以（）（其中M是不等于零的整式） 2.约分：把一个分式分子、分母中的 约去，叫做分式的约分.确定公因式的方法步骤：（1）取分子、分母系数的 作为系数，（2）再取相同字母因式的最 次幂的积. 3.通分：把异分母分式变成 分式的过程叫做分式的通分.确定最简公分母的方法步骤：（1）取各系数的 作为系数，（2）再取所有不同的同字母因式的最 次幂的积. 4．分式的符号法则：分式的分子、分母、分式本身的符号改变其中任意两个，分式的值 . 即： . 5．运算法则： （1）乘除： ;（） .（） （2）乘方： （，为正整数）. （3）加减： （）， （）. 【教学方法】采用“做、议、评、改”四步操作流程完成,其中“评”可分为“生生互评”与“师生互评”两种形式. 第一环节 自主做学——见龙在田 做一做： 1.（湖北省荆门市）计算的结果是（ ） A．a B．b C．1 D．－b 的结果为（ ） A． B． C． D． 3.（吉林省）化简的结果是（ ） B． C． D． 4.（深圳市）化简的结果是（ ） B． C． D． 5 ．(义乌)化简的结果是 ． 6．（衢州）化简： ． 【教法】 1.学生独立完成以上各题；2.教师公布答案；3.全体起立，小组讨论、订正答案． 第二环节 合作探究——腾龙在天 【问题1】（重庆市江津区）先化简，再求值 ，其中 = 3 ． 【问题2】（泸州）化简： 【问题3】（仙桃）先化简，再求值：，其中=3. 【问题4】先化简，再求值：·，的值代入求值． 【教法】 1.学生先独立解答以上各题,不懂学生可小声议论，同时请B层学生黑板展示；2.组织学生以小组活动形式自由质疑并作讨论；3.同时教师针对性评析，并规范板书一个问题作示范． 第三环节 总结反思——亢龙有悟 【方法小结】 1．在进行分式的运算时（1）分子、分母是多项式的要 ；（2）结果一定要化 为 ． 2.在化简求值时，注意 思想的运用. 3.注意事项： （1）运算顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号先算括号里的;（2）若分子、分母是多项式的先分解因式；（3）结果必须是最简分式. 【反馈训练】 1.将分式中的值同时扩大到原来的5倍，则分式的值（ ） C.不变 D.扩大到原来的10倍 2.当 时，分式的值为零. 3.化简： 4.（贵州省黔东南州）化简：． 5.（重庆綦江）先化简，再求值：，其中． 骨架学习——思维导航 1