仁爱版八年级下册英语教学案例设计Unit7T2(p5).docVIP

Unit 7 Food Festival Topic 2 I’m not sure whether I can cook it well. 教学内容分析及课时分配建议：…?就餐用语help yourself to some…以及提醒和警告remember (not) to …语法包括whether/if引导的宾语从句；副词的比较级和最高级。本话题语音部分的内容包括/t∫/和/d?/的区分以及升降调的区分。此外，本话题贴近学生生活实际，从教学生做各种食物到不同国家的餐桌礼仪和饮食文化，学生不仅可以学到语言知识还可以培养生活技能，拓展文化意识。 第一课时：Section A- 1a, 1b, 1c ,2a,2b 第二课时：Section B-1a,1b,1c,2 Section A-3a, 3b 第三课时：Section C-1a,1b,1c ,4 第四课时：Section C-2,3 Section B-3,4a, 4b 第五课时：Section D-Grammar and Functions, 1,2,3, Project 第五课时（设计思路本节课主要活动为Section 。 …”和“Beth asks me…”两种要求。为的是增加人称转换的训练。在Task 3-Writing的活动中，学生看图讨论鸡汤的做法，并做报告。复习步骤副词。 Project以活动的方式复习本话题所学的重点知识。具体操作：将全部分成七个小组，每个小组以一个国家的名字命名。小组讨论自己所在国家的餐桌礼仪，之后每组选出两名同学表演当地的餐桌礼仪，同时其他同学用目标语言讨论此二人的做法是否符合当地礼仪。然后小组内完成关于不同国家餐桌礼仪的短文。组间互相学习和批改。 Ⅰ. Teaching aims Knowledge aims： （1）学习并掌握新词汇 2）whether/if 引导的从句法。单节副词的比较级和最高级 （5）了解不同国家的饮食习惯。 2. Skill aims: （1）关同国家的饮食风俗的语段找出有关信，大意。不国家的饮食风俗。Emotional aims: 在了解中国风俗文化的同时，乐于接触和了国外风俗文化，从而更好地为中国文化服务 4. Culture awareness: 了解各国饮食习惯，做个有国际视野的人。 Ⅱ. The key points and difficult points 1. Key points: （1）复习whether/if 引导的从句法。单节副词的比较级和最高级 （4）了解不同国家的饮食习惯。 2. Difficult points： . Learning strategies 1. 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。 2. 学会合作完成任务，共同提高。 Ⅳ. Teaching aids 多媒体课件Stage 1(3mins)：Getting students ready for learning Step Teacher activity Student activity Designing purpose 1(Class activity) Greet the students and get them ready for learning. Play the tape recording of the song Sovereign Light Café. T: Good morning, everyone! T:It’s a fine day today. How are you feeling? T: That’s great! A lovely weekend is coming. I want to recommend a beautiful song Sovereign Light Café. Let’s enjoy it. Focus their attention on the teacher. Enjoy the song Sovereign Light Café. Ss: Good morning, Miss… Ss: Very well. Remark：这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。 Stage 2（5mins)： Revision Step Teacher activity Student activity Designing purpose 1(Class activity) Show some exercises to review comparative and superlative degrees of adverbs and lea