最新人教版六年级上册数学比的基本性质 化简比.pptVIP

比 比的基本性质 例1 化简比 一、探究比的基本性质 问题：小明、小强和小丽谁折得最快？ （一）创设情境，激发兴趣 小明、小强、小丽都喜欢玩折纸。有一天，他们三人在争论谁折纸鹤最快。 小明说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是6:8。” 小强说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是3:4。” 小丽说：“我折的纸鹤数与时间（分）的比是12:16。” 小明：6:8＝6÷8＝ ＝ 小强：3:4＝3÷4＝ 小丽：12:16＝12÷16＝ ＝ 8 6 4 3 4 3 16 12 4 3 一、探究比的基本性质 问题:（1）通过比较的过程你有什么发现？ （2）这三个比中有什么规律？ （一）创设情境，激发兴趣 6︰8＝6÷8＝ ＝ 3︰4＝3÷4＝ 12︰16＝12÷16＝ ＝ 8 6 4 3 4 3 16 12 4 3 一、探究比的基本性质 问题：你这样做的依据是什么？还可以借助哪些知识进行研究？ 小结：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变， 这叫做比的基本性质。 （二）自主探究，汇报交流 6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷16 6÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷4 6:8 6:8 ＝（6×2）:（8×2） ＝12:16 ＝（6÷2）:（8÷2） ＝3:4 比中有什么样的规律？请你借助学过的知识独立进行研究。 一、探究比的基本性质 问题：你是怎样快速说出比值的？根据是什么？ （三）质疑辨析，深化认识 1. 根据108:18＝6，说出下面各比的比值。 54:9 ＝（ ） 216:36 ＝（ ） 10800:1800＝（ ） 6 6 6 2. 判断并说明理由。 （1）6:7＝（6×0）:（7×0）＝0 （2）1:2＝（1＋2）:（2＋2）＝0.75 （3）2:8＝2:（8÷2）＝0.5 一、探究比的基本性质 问题：你觉得这种做法正确吗？你是怎么想的？ （三）质疑辨析，深化认识 二、解决问题，巩固发展 问题：哪些是整数比？哪些比的前项和后项是互质的？ （一）明确什么是最简单的整数比 小结：前项和后项都是整数，而且又互质，这样的比 就叫最简单整数比。 18:27 4:9 3:15 4.5:9 5:6 7:11 二、解决问题，巩固发展 （二）化简比 例1： “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15 cm，宽10 cm，另一面长180 cm，宽120 cm。这两面联合国旗的长和宽的最简单的整数比分别是多少？ 15 cm 10 cm 180 cm 120 cm 二、解决问题，巩固发展 （二）化简比 例1： “神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15 cm，宽10 cm，另一面长180 cm，宽120 cm。这两面联合国旗的长和宽的最简单的整数比分别是多少？ 问题： （1）怎样求最简单的整数比？请你独立思考。 15︰10＝（1 5 ÷ 5 ） ︰（10÷5）＝3︰2 180︰120＝（180÷60）︰（120÷60）＝ 3︰2 （2）你是怎么想的？5是15和10的什么数？为什么要同时除以5？ 小结：通过上面两个比的化简，你能说说化简整数比的方法吗？ 二、解决问题，巩固发展 问题： （1）你是怎样化简的？ （2）为什么要同时乘18？先同时乘100的目的是什么？ （三）练习拓展 例2：把下面各比化成最简单的整数比。 小结：当一个比的前项和后项不是整数时，怎样把它化成最简单整数比？ 6 1 9 2 ︰ 0.75:2 6 1 9 2 ︰ ＝（ ×18）︰ 6 1 （ ×18）＝3:4 9 2 0.75:2＝（0.75×100）︰（2×100）＝75:200＝3:8 二、解决问题，巩固发展 （四）综合练习 把下面各比化成最简单的整数比。 32:16 ＝（32÷16）: （16÷16）＝2:1 48:40 ＝（48÷8）: （40÷8）＝6:5 0.15:0.3 6 5 6 1 ︰ 8 3 ︰ 12 7 8 5 0.125︰ ＝（0.15×100）:（0.3×100）＝15︰30＝1:2 ＝（ ×6）︰ 6 5 （ ×6）＝5:1 6 1 ＝（ ×24）︰ 12 7 （ ×24）＝14:9 8 3 ＝（0.125×1000）︰ （ ×1000）＝125:625＝1:5 8 5 三、知识拓展，介绍黄金比 三、知识拓展，介绍黄金比 问题： （1）你听说过“黄金比”吗？ （3）你还了解生活中的黄金比吗？课下查阅相关的资料。 （2）找一找，除了a:b之外还有其他线段长度符合黄金比吗？