九年级历史上册说课标知识树.pptVIP

用知识树“说课标说教材” 演讲赛 演讲者：卢春波 保 康 三 中 教材 人民教育出版社 义务教育课程标准实验教科书 九年级上册历史 第四单元 说教学 说目标 说教材 1．总体内容标准。 2．单元课标解说。 1．内容目标。 2．编写特点。 3．知识结构。 4．整体目标。 5．重点难点。 1．教学建议。 2．评价建议。 3．课程资源的开发和利用。 演讲过程 一.说教材 内容结构 　　 本册教材设置了8个单元，23课，包括4个探究课，共23课的内容。其中第四单元知识如下： . . . 　　本单元讲述的历史时期是资本主义社会制度初步确立的时期。本单元以资本主义的发展为线索，从政治、经济、文化等方面说明了近代资本主义制度的来龙去脉，揭示了资本主义产生、发展的前期历程，为学生深入学习和了解西方近代社会的演变创造了条件。 说教材 　　通过本单元的教学，应使学生大体掌握西方近代社会的发展概况，知道文艺复兴和新航路的开辟促进了资本主义的发展，导致了资产阶级革命的爆发，并能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点、评价重要的历史人物、历史事件。 内容目标 3.标题鲜明﹑形象生动。 1.详略得当﹑重点突出。 4.内容丰富，可读性强。 2.预留空间 启发思考。 教材编写特点 说 教 材 教材特点一 　　第四单元把重点放在欧美如何从传统社会过渡到近代社会的，其下的每一课都围绕着这条主要线索展开，意在突出两种不同社会制度的更替不仅仅是政权的转移，而是全面质变的基本史学观点。而对于那些课程标准中仅做一般性要求的知识性内容则做介绍性说明。 详略得当 重点突出 教材特点二 　 教材的编写力求史料准确、叙述客观、结论点到为止，给教师和学生留出独立思考与发挥的空间，鼓励学生通过教科书中所给出的材料和提供的材料线索，自己独立思考、以得出自己的结论。 如第十课“与哥伦布远航”力图探索一种寓教于乐、融合各科知识、协力培养学生良好学习习惯和强烈的求知欲望的教学模式。 预留空间启发思考 教材特点三 　　 以简捷的语言概括了近代社会发展的特征，介绍了资本主义社会前期的发展状况，从而提炼出历史发展的脉络，适合学生的认知特点和心理特征。 标题鲜明想想生动 教材特点四 　　课文中的小字部分内容丰富多彩，有介绍课程标准内容的背景介绍，知识面的扩大和延伸，各个独立知识点的内在联系的提示等。在课文叙述的文字上，科学准确、通俗易懂、生动活泼。特别是小故事，趣味性强，有深刻的历史内涵，引人深思、发人深省。 内容丰富可读性强 单元整体目标 总要求 所要掌握的知识 过程与方法 情感、态度价值观 了解的知识 通过本单元的学习，应使学生掌握基本的历史基础知识，培养其分析理解历史时间和空间的能力，使之学会运用历史、阶级和辩证的观点评价历史人物、历史事件，认清历史发展的规律，体会近代的人文精神，提高自身的人文素养。 文艺复兴、但丁、达·芬奇、莎士比亚，新航路、哥伦布，《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》拿破仑和拿破仑帝国等。 近代社会的时代特征是文艺复兴的兴起和新航路的开辟为资本主义的发展和资产阶级革命的爆发奠定了思想和经济基础；英国资产阶级革命、美国独立战争以及法国大革命的胜利标志着人类历史跨人近代社会。 根据教材中提供的历史资料，以历史唯物主义的眼光，客观评价资本主义的发展和资本主义制度的初步确立，领悟文艺复兴时期蕴涵的人文精神，理解世界文化遗产是全人类集体智慧的结晶，树立世界意识和民族认同感。 开展探究式学习，激发学生的学习积极性，引导学生进行发散思维，培养学生多角度、全方位观察和思考问题的能力。 二.说目标 通过对比发现:“内容标准”对历史知识与能力的学习层次要求明显提高，由识记层次提高到理解层次，内容标准更加细化、更加具体。 内容标准的变化增强历史课程的开放性和弹性，为教师的临场发挥留下一定的空间，教师可以根据实际情况开发课程资源。 另一方面，内容标准的变化凸显了我们历史课程编写者与时俱进的精神。 内容标准解读 单元知识整合 重点 难点 重点难点分析 1.对文艺复兴的评价。 2.新航路开辟的历史地位。 3.分析英国资产阶级革命的原因。 4.如何理解美国独立战争的性质。 5.比较英国资产阶级革命、美国独立战争和法国资产阶级革命的异同。 6.怎样评价拿破仑和拿破仑在欧洲大陆发动的战争。 1.文艺复兴的内容和影响。 2.新航路开辟的原因和作用。 3.英国资产阶级革命的背景和结果。 4.美国独立战争的历程。 5.法国大革命的成果以及《人权宣言》的内容。 6.拿破仑帝国的兴衰及其对法国大革命的影响。