重庆市中等职业学校专业教师能力标准规范.docVIP

重庆市中等职业学校专业教师能力标准 说 明 为建设一支适应中等职业学校教育发展需要的教师队伍，促进中等职业学校教育的持续健康发展， 根据《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《教师资格条例》和教育部有关加强中等职业学校教师队伍建设的意见，借鉴澳大利亚等国家职业教育教师队伍建设的经验，结合重庆市中等职业学校教师队伍建设实际，特制定《重庆市中等职业学校专业教师能力标准（试行）》。 本标准在教师应具备的职业道德、基本知识和一般能力的基础上，按照中等职业学校教师职业的特殊要求，确定了中等职业学校专业教师的能力领域、单元、要素和表现指标。 本标准将中等职业学校专业教师分为初级、中级和高级，能力要求依次递进，高级别涵盖低级别。 中等职业学校专业教师能力标准 注：括号内是鉴定时的证据指南 能力领域 1 职业道德教育 能力单元 1.1示范职业道德 水平 能力要素 能力表现指标 初级中级 1.1.1遵循教育和职业教育法律法规、政策、职业道德和相关行业的规章制度 1.1.1.1 明确教师的职责及角色任务（解说相关内容） 1.1.1.2 查阅相关职业教育法律法规、政策及相关规章制度（提供相关资料） 1.1.1.3遵守相关法律、法规、规章制度（查询师德考核结论） 高级 1.1.2帮助和指导初、中级教师遵守与职业教育有关的法律法规 1.1.2.1 指导初、中级教师学习相关职业教育法律法规、政策及相关规章制度（提供指导记录和被指导者的反馈结果） 1.1.2.2 对初、中级教师提出履行职业道德的改进建议（提供建议材料） 能力单元 1.2传授职业道德 水平 能力要素 能力表现指标 初级 中级 1.2.1对学生进行相关行业职业道德规范和法律法规教育 1.2.1.1 在教学中融入职业道德和法律法规内容（教学展示和学生反馈） 1.2.1.2 指导学生遵守职业道德和法律法规（学生反馈） 1.2.1.3评价学生的职业道德表现（提供评价结果） 高级 1.2.2指导初、中级教师对学生进行相关行业职业道德规范和法律法规教育 1.2.2.1指导初、中级教师对学生进行职业道德教育（提供指导记录和被指导者的反馈结果） 1.2.2.2 指导初、中级教师评估学生职业道德表现 （提供指导记录和被指导者的反馈结果） 能力领域 2. 行业联系 能力单元 2.1 进行行业联系 水平 能力要素 能力表现指标 初级 2.1.1获得相关的行业经验 2.1.1.1拟定行业实践计划.（以符合要求的计划文本为据） 2.1.1.2 参加行业实践活动并获得行业证明（以行业证明为据） 2.1.1.3 提交行业实践活动总结和/或展示实践技能 （以总结文本/技能展示情况为据） 2.1.2在教学中运用相关行业知识和技能， 2.1.2.1 在教学中融入相关行业岗位技能要求和知识（以教案、教/学材料和教学反馈情况为据） 2.1.2.2 在教学中介绍行业新技术、新技能、新知识（以教案、教/学材料和教学反馈情况为据） 中级 2.1.3建立行业联系网络 2.1.3.1 制定行业联系计划（以符合要求的计划文本为据） 2.1.3.2 走访、联络相关行业，建立行业联系网络（提供走访记录、行业企业名单和联系方式） 2.1.3.3关注和参与行业趋势研究及培训（提供相关工作记录或研究成果） 2.1.3.4及时反馈行业信息（提供相关材料：书面报告、讲座记录等） 高级 2.1.4根据行业需求及发展预测，对学校课程改革提供建议 2.1.4.1 调查和收集相关行业需求和发展预测信息（提供行业需求分析报告） 2.1.4.2 分析行业需求和发展预测信息，提出课程改革建议（提供课程改革建议报告） 2.1.5 指导初、中级教师提高行业联系能力 2.1.5.1 确定初、中级教师行业联系能力的需求（提供调查问卷和分析结果） 2.1.5.2 指导初、 中级教师开展具体的行业联系活动（提供指导记录，被指导教师的反馈结果） 2.1.5.3指导和培训初、中级教师进行行业联系所需的知识和技能，提高教学能力（提供指导记录，被指导教师的反馈结果） 能力单元 2.2提供行业培训服务 水平 能力要素 能力表现指标 初级 2.2.1辅助参与行业培训服务工作 2.2.1.1参与收集行业培训需求信息（参与证据：会议记录等相关材料） 2.2.1.2 协助开展行业培训服务活动（提供活动记录） 中级 2.2.2能参与行业需求分析和培训 2.2.2.1 分析行业培训需求信息，确认行业培训需求（提供分析报告） 2.2.2.2确定行