第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的形状.doc

第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状导学案 一、教学目标： 1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。 2.举例说出生物的性状是由基因控制的。 3.关注转基因技术给人类带来的影响。二 、重点：1. 认识生物的性状和相对性状。 2. 举例说出生物的性状是由基因控制的。 难点：理解生物的性状是由基因控制的。 三、教学课时：2课时 预习案 1、遗传是指亲子间的 。如 、 。 变异是指亲子间和子代个体间的 。如 。 生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。 2、任何生物体都有许许多多性状，有的是 特征，有的是 特性，有的是 方式等等。 3、同种生物同一性状的不同表现形式称为 。 4、生物性状是由 控制（决定）的，传中接代中，传下去的是 。 5、把一种生物的某个基因，用 的方法转入另一种生物的基因组中，培育出的 生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。 探究案 遗传和变异的概念 1、遗传是指亲子间的 。举例：　　　　　　　　　　　　　　　　。 2、变异是指亲子间和子代个体间的 。举例 。 生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。 生物的性状及相对性状 1、什么是生物的性状？通过25观察与思考来进行探究。 （1）观察课本25页图中表示的几种生物性状。 （2）小组成员间相互观察人体的下列性状。与同学合作，对照下页图与记录表，确定各自所具有的性状，并在记录表上把自己具有的性状标注出来。最后统计全班每一个性状的人数，将得到的数据记录下来。 性状调查记录表 调查人数___________ ? 性状1 人数 性状2 人数 卷舌 能卷舌 ? 不能卷舌 ? 耳垂 有耳垂 ? 无耳垂 ? 酒窝 有酒窝 ? 无酒窝 ? 前额发际 “V”形发际 ? 平发际 ? 眼睑 双眼皮 ? 单眼皮 ? 下颌 中央有沟 ? 中央无沟 ? 习惯用手 右手 ? 左手 ? 手指 手指上有毛 ? 手指上无毛 ? 拇指 能向背侧弯曲 ? 不能向背侧弯曲 ? 2、完成25－26页讨论题。 3、总结：（1）性状：生物体的各种特征，包括　　　　　　、　　　　　　和　　　　　　等，在遗传学上称做性状。生物体的性状有的是可以用肉眼观察到的，如植株的高矮、动物的毛色等；有的是肉眼观察不到的，如人的血型等。 （2）相对性状：同种生物的同一性状，常常有多种不同的表现形式，如人的虹膜的颜色有黑色、茶色和蓝色，狗的毛有直毛和卷毛，等等，同种生物　　　　　　的不同表现形式互为　　　　　　。 基因控制生物的性状 1、子代的性状与亲代的性状有关吗？通过资料分析进行探究。 （1）阅读26-27页资料转基因鼠的启示 （2）完成27页讨论题。 2、得出结论：1982年，《自然》杂志公布了美国科学家进行的转基因超级鼠的实验。在实验中科学家将大鼠的生长激素基因转入小鼠的受精卵内，该受精卵发育的小鼠（转基因超级鼠）体积比其他小鼠增大了1倍。体积增大这个性状是 作用的结果，由此证明了性状是由 控制的。父母通过精子和卵细胞将控制性状的基因传给了子女，由于基因的控制，子女表现出许多与父母相似的性状。 3、像研制转基因超级鼠一样，把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。人们应用转基因技术，已经培育出了很多转基因作物、转基因动物，生产出转基因食品和转基因药品。 练习案 1．下列各组性状中，属于相对性状的是： （ ） A．猪的黑毛和羊的白毛 B．金鱼的泡眼和鲫鱼的突眼 C．南瓜的黄色和南瓜的绿色 D．水稻的直叶和小麦的卷叶　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．下列各组性状中，不属于相对性状的是： （ ） 　A．豌豆种子的皱皮和青色 B．人的左撇子和右撇子 ? C．人的双眼皮和单眼皮 D．豌豆植株的高茎和矮茎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3．下列人的各组性状中，属于相对