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8下17.8《反比例函数复习课
课案(学生用)
第十七章反比例函数(复习)
(课)
【学习目标】
1.知识技能
(1)理解反比例函数的意义.
(2)能用反比例函数解决实际问题.
2.解决问题
(1)通过用反比例函数序数对实际的作用,发展我们的应用意识.
(2)通过学习反比例函数获得抽象思维能力.
3.数学思考
(1)通过学习懂得如何用反比例函数反映变量.
(2)通过学习反比例函数获得抽象思维能力.
4.情感态度
(1)通过在交互中学习反比例函数,培养学生合作交流意识和探索精神.
(2)体验反比例函数的实际意义.
【学习重难点】
1. 重点:(1)反比例函数的概念;
(2)反比例函数的图象和性质;
(3)利用反比例函数图象的性质解决实际应用问题
2. 难点:(利用反比例函数图象的性质解决实际应用问题。
课前延伸
【知识梳理】
(1)双曲线y=-经过点_______;
(2)若函数y=的图象经过点(,-4),则k=_______,此图象在_______ 象限,在每一个象限内y随x的减小而_______;
(3)u与t成反比例,且当u=6时,t=,这个函数解析式为_______.
(4)你能回顾与总结反比例函数的图象性质与特征吗? 形 状 图象是双曲线 位 置 当k0时,双曲线分别位于第一,三象限内
当k0时, 双曲线分别位于第二,四象限内 增减性 当k0时,在每一象限内,y随x的增大而减小
当k0时,在每一象限内,y随x的增大而增大 变化趋势 双曲线无限接近于xy轴,但永远不会与坐标轴相交 对称性 双曲线既是轴对称图形又是中心对称图形. 面积不变性 任意一组变量的乘积是一个定值,即xy=k
长方形面积 ︳m n︱ =︳︱ 课内探究
一、课堂探究1(问题探究,自主学习)
(1)电压一定时,电流I与电阻R的函数图象大致是( ).
(2)在函数y=的图象上有三点(-1,y1),(,y2),(,y3),则函数值y1,y2,y3的大小关系是______
二、课堂探究2(分组讨论,合作探究)
(1)小明在某一次实验中,测得两个变量之间的关系如下表所示:
自变量x 1 2 3 4 12 因变量y 12.03 5.98 3.04 1.99 1.00 请你根据表格回答下列问题:
①这两个变量之间可能是怎样的函数关系?你是怎样作出判断的?请你简要说明理由.
②请你写出这个函数的解析式
(2)如图所示,在反比例函数y=的图象上取一点B,过B作AB垂直x轴于点A,作BC垂直y轴于点C.
①求矩形OABC的面积S1;
②作类似矩形OA1B1C1,求矩形OA1B1C1的面积S2;
(3)如图所示是某个函数图象的一部分,根据图象回答下列问题:
①请你根据所给出的图象,举出一个合乎情理且符合图象所给出的情形的实际
②写出你所举的例子中两个变量的函数关系式, 并指出自变量的取值范围.
三、反馈训练
1.若反比例函数,当x0,y随x的增大而增大,则一次函数y=kx-k的图象经过第几象限( )
A.一、二、三 B.一、二、四 C.一、三、四 D.二、三、四
2.如下图,在同一直角坐标系中,正比例函数y=(m-1)x与反比例函数的图象的大体位置不可能是( )
A....3.已知y=y1+y2,y1与x成反比例,y2与x2成正比例,并且x=2时,y=14;x=3时,,求y与x之间的函数表达式。
课后提升
1.若y与x成正比例,x与成反比例,则y与z之间的关系为( )
A.成正比例 B.成反比例
C.既不成正比例,也不成反比例 D.无法确定
2.已知,如图所示的P是反比例y=若图中阴影部分的矩形面积为2,则这个反比例函数的关系式为( )
A.y= B.y = C.y = D.y =
3.已知反比例函数的图象经过点(a,b),则它的图象一定也经过( )
A.(- a,- b) B.(a,- b) C.(- a,b) D.(0,0)
4.已知y-2与x成反比例,当x=3时,y=1,则y与x间的函数关系式为_______;
5.已知一次函数y=mx与反比例函数y=的图象相交于点(1,3),求该直线与双曲线的另一个交点坐标;_________
6.函数y=和y=-x+4的图象的交点在第_________象限.
7.已知y与x成反比例,且当x=2时,y=6,求y与x的函数
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