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幼儿几何形体教案 篇一：学前班数学教案：认识几何图形 学前班数学教案：认识几何图形 百手整理 起驾为您活动目标： 1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。 2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。 3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。活动准备： 1、学会了各种图形的特征。 2、自制的quot;小路quot;，上面镂刻大小不同的图形quot;土坑quot;，将镂刻下来的图形作成铺路的quot;石头quot;。小篮同幼儿人数。 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入quot;捡石头quot;，激发幼儿活动兴趣。 1、quot;小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！quot;（随音乐进入活动室）2、教师提出操作要求：quot;快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。quot;3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。 4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。 5、游戏：按标记举quot;石头quot;。 二、铺石头： 1、quot;大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？quot;2、幼儿自由操作：把捡到的quot;石头quot;一一对应地嵌入相应形状的quot;坑quot;里。 3、出现问题：quot;小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？quot;4、幼儿再次操作。 5、发现问题：quot;老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。quot;请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的quot;石头quot;铺平quot;地上quot;的quot;坑quot;。 7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、quot;路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！quot;教师介绍玩法：quot;音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到quot;石头quot;上，并说说踩的是什么形状、颜色的quot;石头quot;。 2、游戏重复2~3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。 活动延伸： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。 教学反思： 篇二：幼儿认识几何形体有以下几个特点 7幼儿认识几何形体有以下几个特点： （1） 幼儿认识几何形体要经历一个由粗略到精细的过程 （1） 幼儿认识几何形体易受他们生活经验的影响 （2） 平面图形和几何体容易混淆 （3） 认识几何形体受摆放位置的影响。 8认识平面图形的教学要求： 小班： （1） 使幼儿初步认识圆形，正方形，三角形，看到图形能叫出名称，按名称能找出图形 （2） 使幼儿不受几何形体的颜色，大小的影响，会按圆形，正方形，三角形进行分类。 （3） 使幼儿知道正方形有4条边，4个角；三角形有3条边，3个角。 中班： （1） 认识长方形 ，椭圆形，梯形，能区分正方形和长(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:幼儿几何形体教案)方形，圆形和椭圆形，长方形和梯 形。 （2） 不受形体的颜色，大小以及摆放位置的影响 （3） 能运用学过的平面图形进行简单的拼合活动 9认识平面图形的教学方法： （1） 从观察物体到逐步抽象出平面图形 （2） 在操作中巩固对图形的认识 （3） 通过平面图形的分解和组合，初步认识图形之间的关系。 10教幼儿观察图形时要注意以下几点： （1） 选用适当的教具 （2） 幼儿在观察过程中，不仅让幼儿看，还应让亲自动手摸摸 （3） 注意数与形适当结合 （4） 着重通过直观使幼儿对图形特征形成表象，不要自编定义叫死记硬背。 11幼儿园常见的操作活动有以下几种： （1） 拼合平面图形 （2） 给平面图形涂色 （3） 用平面图形拼成物体的形象 （4） 对平面图形进行分类 （5） 分割平面图形 （6） 比较平面图形的形状 （7） 数图案中各种平面图形的数量 12认识几何体的教学方法： （1） 观察几何体的主要特征 （2） 比较平面图形和几何体 （3） 自制几何体，巩固对几何体特征的认识 13等分的教学方法：（教幼儿二等分，四等分。） 第八章认识空间方位和时间的教学 1日常生活中的位置定向包括以下三方面的内容： （1） 主体对它周围客体的相对位置 （2） 周围物体对主体的相对位置 （3） 各个物体相互之间