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幼儿教案大班语言教案 篇一：大班语言《喜欢》教案 幼儿园大班语言《喜欢》 教学设计 活动目标 1、尝试通过体验、游戏、想象、等形式来理解诗歌内容。 2、认识部分字词，能熟练运用动词，学习按诗歌中的句式进行创编。 3、感受诗歌蕴含的活泼、欢快的情绪。 教学重点、难点 重点：体验、创造活动。创编诗歌。 难点：按诗歌中的句式进行创编。 活动准备 1、知识经验准备： 了解常见动物及人物的生活环境、生活方式和动作特点。 2、活动准备： 课件、音乐、字卡、诗歌读本、动物、人物卡片。 活动过程 一、播放儿歌《我喜欢》谈话：quot;我喜欢-quot;，引出诗歌《喜欢》 1、播放幼儿活动PPT图片。教师：小朋友，你喜欢什么？你喜欢做什么？鼓励幼儿用quot;我喜欢quot;说一句完整的话。 2、教师：下面，我们一起来学一篇诗歌《喜欢》 二、幼儿阅读画面，初步感知诗歌内容。 1、教师引导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿说说：画面上有谁？他喜欢做什么？ 2、启发幼儿用quot;xx喜欢-quot;说一句话。 三、教师引导幼儿看图，倾听教师朗诵诗歌，并学习朗诵诗歌。 1、教师：诗歌里有谁？他们喜欢在什么地方做什么？ 2、带领幼儿一起完整的念儿歌2-3遍。 四、引导幼儿围绕诗歌的重点学习，感知诗歌重复的结构和重叠的词语。 1、教师：你觉得这首诗歌的诗句哪些地方是一样的？ （每一句都有quot;喜欢在-quot;、每一句后面四个字两两重复） 教师依次出示“爬来爬去”、“游来游去”等词 你会做一做这个动作吗？ 2、带领幼儿读一读四个字的动词词语，再请小朋友用身体做做这个动作，加深对词语的理解和认识。 3、启发幼儿边念儿歌边表演动作。 五、体操活动，听音乐模仿。（播放《十二生肖模仿操》） 请小朋友讲讲我们模仿了哪些小动物，他们喜欢在哪里做什么？？ 六、鼓励幼儿根据诗歌的结构，把握动物的习性，尝试仿编诗歌。 1、教师：谁会用诗歌中的句式仿编诗句呢？ 启发：小猫 喜欢在 来 去 ?? 鼓励幼儿仿编诗歌，重点提醒幼儿用重叠的四字成语，表达动物或人物的动态。 2、教师梳理幼儿仿编的内容，采用画图和书写汉字相结合的方式进行记录， 最后带领幼儿朗诵仿编的新诗歌。 2016年3月9日 篇二：幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟 2015山西教师招聘考试 幼儿园大班语言公开课教案：聪明的乌龟 目标 1.理解故事内容，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。 准备故事磁带、图片。 过程 1.完整欣赏故事。 ――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。 ――完整欣赏故事录音一遍。 ――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? 2.幼儿看图片分段讨论。 ――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。 ――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办? ――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天 上，扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话) ――观察第六幅图，引导幼儿讨论:乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反 而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢? ――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.角色对白。 2015山西教师招聘考试 ――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对 白。 ――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、 语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 建议 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的 聪明与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部 分可以一带而过。 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢:乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出 来。角色对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。 附:聪明的乌龟 一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里 想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。 狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一 点儿也不知道。 这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。 “哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐 狸的尾巴不放。 青蛙听见