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幼儿园玩皮球教案 篇一：小班体育活动《小皮球,真好玩》教案 小班体育活动—— 小皮球，真好玩 执教者:合川市大南街幼儿园 李小红 设计意图： 随着2008奥运会吉祥物的诞生，福娃走进了我们幼儿园，也悄然走进了孩子们的心中。福娃成了我班幼儿议论的焦点，他们纷纷想争当奥运宝贝，想和福娃做朋友。所以，孩子们对日常的体育运动表现出了浓厚的兴趣。而玩皮球就是我班孩子近来热衷的一种运动方式。本次活动，我将以孩子的兴趣为切入点，引入“奥运福娃”为“模拟老师”，我将带领孩子们一起去探索学习皮球的多种玩法，同时感受运动、竞争、合作、游戏带给我们的乐趣。依据小班幼儿年龄特点和我班实际，我制定了以下计划 活动目标： 1、幼儿学习皮球的“拍、抛接、滚、踢”等基本玩法。 2、通过“福娃”，激发幼儿运动热情及竞争意识。 3、幼儿喜欢玩皮球，乐于参加游戏，并体验合作的乐趣 活动重点：喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法 活动程序： 第一部分：开场热身，带领孩子活动身体各部分，激发运动热情。 第二部分：也是本次活动的重点环节是：探索学习皮球的多种玩法。我先让幼儿自主探索，再模拟学习，然后自主练习。 第三部分：我通过一个小游戏，让幼儿巩固所学知识，同时放松身心，体验游戏的乐趣，从而让幼儿在意犹未尽中结束本次活动。 活动准备： 1、教具：多媒体课件、音乐：健康歌 2、学具：皮球，篮子若干 3、“福娃”贴卡 活动过程： 一、 开场热身：健康歌 孩子们，让我们来锻炼身体，一起来做运动！（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体） 二、探索学习皮球的多种玩法 1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。 孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！ 2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。 （1）、观看课件，看看福娃玩皮球 孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢 （2）、逐个学习福娃玩皮球 A、看单个课件，空手练习 让我们跟着福娃，一起来做练习 拍：我拍我拍我拍拍拍 抛：我抛、我接、我抛、我接， 滚：滚过去，滚过来， 踢：我踢我踢我踢踢踢 B、拿着皮球，逐一练习（强调方法） 福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。 3、自主练习玩皮球。（互动） 我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢， 我们去教教他们吧。看谁还可以发明新的玩法。 三、游戏：小孩小孩真爱玩 孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——结束 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球拍拍拍 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球抛、接 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球滚滚滚 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，玩玩皮球踢踢踢 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗跳跳跳 小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈 小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。场） （带幼儿出 篇二：19 玩皮球(教案) 读儿歌识字学拼音 19玩皮球 上海市虹口区广灵路小学 李清 教学总目标： 1.能在语言环境中读准“球、买、画、拍”4个生字。认识笔画“竖折”，在田字格中按笔顺描摹“画、拍”2个字。 2.能认读复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声。初步学习拼读与ɑo、ou、iu组成的音节。 3.能正确朗读儿歌，用“谁干什么“的句式说说课文内容。 4.在朗读过程中，体会“我”玩皮球时的快乐心情。 教学时间： 两课时。 第一课时 教学目标： 1.能在语言环境中认读“球、买、画、拍”，认识笔画“竖折”。 2. 正确朗读儿歌，做到不加字，不漏字，用“谁干什么“的句式说说课文内容。 3.能在老师的指导下，按笔顺在田字格里正确描写“拍”。 教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、生字卡片。 教学过程： 一 、游戏导入，揭示课题 1．(出示皮球）学习生字：球。 (1) 小老师领读。（注意： i,u在一起，标调标在后。） (2) 读词语——皮球。（板书：皮球） (3) 师：除了“皮球”之外，你还知道哪些球？指名说。 (4) 看媒体认识各种球。 2．玩“拍皮球”的游戏。 3．揭示课题。 （1）补全课题。（补充板书 玩） （2）学生读课题。 【说明】 通过出示一个彩色的皮球，吸引学生的注意力。随即，学习生字“球”，先正确拼读音节，注意i、u在一起，标调标在后的规则，再让学生看图认一认各种各样的球。根据一年级学生活泼好动的特点，请他们上台拍拍皮球，进一步激发