高中生厌学问题及对策探究-唐教研网.DOCVIP

《高中生厌学问题及对策探究》研究报告 唐县第一中学 王乐民 课题的背景 理论意义和应用价值 教育活动是推动人类文明进步、提升人类综合素质的重要活动，受到世界各国越来越多的重视。尤其在社会科技日新月异、社会节奏极快发展的今天，教育成为了每个国家发展的重要任务，学习也成为了每个人必不可少的日常活动。随着综合国力的不断增强，我国对教育的力度不断加大，大部分地区已普及了九年义务教育，同时大力推进基础教育课程改革。目前，我国的基础教育已经取得了明显的成效。同时也出现了一个令人担忧的问题，那就是，在很多校园教育中，普遍存在不同程度的厌学现象，厌学问题让老师和家长们很头疼，对教育教学效果也产生了不利影响。我国青少年研究中心也曾就厌学做过了一项调查，调查结果表明目前大概有约 70％的孩子存在厌学心理。初高中生的厌学问题已经引起了老师、家长及社会越来越多的关注。我国的社会主义现代化建设需要大量的人才，厌学现象的存在恰恰不能适应国家对人才的需要，消除厌学情绪已经成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。因此，研究高中生的厌学成因及其对策迫在眉睫。 厌学是学校教育中一个古老的问题，从学校教育产生一开始就存在，是一个普遍问题，从小学到大学，甚至从幼儿到成人都存在不同程度的厌学情绪。有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。中学生的年龄堪设想93.9%。其中高一年级1925人，回收问卷1715份，获得有效问卷1616份，回收率达到 94.2%；高二年级1690人，回收问卷1423份，获得有效问卷1321份，回收有效率为92.8%。高三年级700人，回收问卷680份，获得有效问卷650份，回收率达到95.6%。由杨兴娟和门娟老师负责高一问卷的统计，赵云、张会老师负责高二年级的问卷统计，最后进行汇总，由门娟老师写出调查问卷的分析报告。通过问卷分析，课题组发现：学生普遍存在不同程度的厌学问题，在某些具体方面也存在一定的差异性。 （2）开展访谈调查，充实完善学生厌学资料。 问卷调查为课题研究提供了很多有价值的厌学信息，但有些厌学问题并不能反映出来。为了更全面的掌握情况，从2015年3月到7月期间，课题组成员对部分班主任、任课老师和学生进行了访谈，共访谈高一高二班主任5名，学生8名。通过访谈发现：学生的厌学并不是独立的，具有一定的“传染”性，影响周围同学；厌学导致学生学业成绩下降、教学质量降低，由此引起教师教学效能感和幸福感的低落；学生的厌学情绪泛化，影响到学生其他生活方面，如人际关系、亲子关系以及兴趣爱好等。 教师访谈提纲：您所任教班级学生的厌学状况怎样？学生有哪些表现？对您班级有什么样的影响？对厌学学生您有什么好的建议？ 节选某高一班主任提供的资料。“我们班是体育班，学生的学习状况不太乐观 ，大概30%的学生有厌学吧。学生普遍反映课程难，跟不上老师讲的速度，而老师反映一节课上不了多少内容，课程进度缓慢。学生底子薄，学起来自然有些费力，高中课程毕竟比初中的要深很多，主要是学生的学习态度不是很端正，初中没有形成好的学习习惯，现在又不愿意下苦功夫去补，归根结底，现在的孩子，意志力薄弱，不能吃苦……咱们学校条件不是很好，现在老百姓生活普遍好了，学生也存在不适应……有些老师尤其是新老师在教学方面也有一些经验不足……各种情况造成学生厌学。学生整天无所事事，上课无精打采，变着法的想睡会觉要不就干别的，前两天刚从他们数学课上收了一本大书……也不拿成绩当回事了，经常有学生想请假，病不严重还要求去输液，还有个人想陪着去，作业不好好写，一说放假就来精神，放假刚开学又像霜打了的茄子……至于影响，班里如果有一个不学的，他周围很快就有第二个，一个宿舍里也会有这种情况，爱学的宿舍大部分爱学，不爱学的一个宿舍也大部分不学……我尽力做好学生的思想工作，提高他们的认识水平……协调好任课老师，尽量提高他们的学习效率，然后让他们自己也能体会到学习的成就感……多跟他们父母沟通，多了解学生，也许能找到突破口改善学生的厌学状况……” 学生访谈提纲：你觉得自己的学习状态怎样？什么原因让你厌学呢？你有什么方法来改善你的这种厌学状况呢？ 节选一高二女生的访谈资料。“老师，其实对学习我是又爱又恨，我的学习状态不是很好，最近这段时间我都有点不想念书了。上课爱走思，想学学不进去，数学我都学不会，作业写不完……我特别烦我妈整天跟我叨叨学习学习，他们根本就不知道怎么教育孩子，光知道让我好好学，说女孩子不好好学将来没好日子，我知道他们为我好，可我就是烦。从来不鼓励我，光是问我考了多少分呀，第几名呀，还经常拿我跟我初中的伙伴××比，说她成绩多多好，我就问我妈怎么知道的，我妈说是她妈妈在村里说的。