2018届高考物理复习强化双基系列课件17《摩擦力》.ppt

能力·思维·方法 A.木板受到地面的摩擦力的大小一定是?1m1g B.木板受到地面的摩擦力的大小一定是?2(m1+m2)g C.当F＞ ?2(m1+m2)g时，木板便会开始运动 D.无论怎样改变F的大小，木板都不可能运动 能力·思维·方法 【解析】因木板与地面保持相对静止，故m2受到的摩擦力是静摩擦力.分析m2的受力，竖直方向上，受到重力、m1的压力、地面的支持力，而水平方向上，受到m1对它的摩擦力和地面对它的摩擦力，木板在水平方向上处于平衡状态，地面对它的摩擦力大小与m1对它的摩擦力大小相等，要求地面对它的摩擦力，只要求出m1对它的摩擦力即可.分析m1的受力，竖直方向上，受重力、支持力，水平方向上受拉力F和m2对它的摩擦力，因m1在m2上滑动，它受的滑动摩擦力f1=μm1g，故木板受地面的摩擦力大小f2=μm1g. 由以上分析可见，地面对木板的摩擦力大小与F的大小及m1的运动速度无关，故无论怎样改变F的大小，木板都不会运动.答案选A、D. 延伸·拓展 【例5】如图1-2-6所示，光滑斜面上有两个叠放在一起的物体A、B，A跟光滑竖直墙壁接触，B跟墙壁不接触，两物体均处于静止状态，试画出A、B两物体的受力图. 延伸·拓展 【解析】分析A的受力，重力GA、B对A的支持力FBA，墙壁对A的弹力FA（水平向右）这三个力可以确定，但B对A是否还有摩擦力呢？仅从A的已知受力及状态显然无法确定.再分析B的受力，重力GB、A对B的压力FAB、斜面的支持力FB，若B只受此三个力的作用，不可能静止，B有沿斜面下滑趋势，故B还受到A的静摩擦力fAB，其受力如图1-2-8所示，由此可知A也要受到B对它的静摩擦力fBA，A的受力如图1-2-7所示. 延伸·拓展 延伸·拓展 【解题回顾】分析多个物体组成的系统中物体受力时，往往需要借助于系统中别的物体受力，才能全面分析，本例中A物体受力就要通过B的受力才能确定是否受B对它的摩擦力. 延伸·拓展 【例6】如图1-2-9所示，物体A、B的质量为mA=mB=6kg，A和B、B与水平桌面间的动摩擦因数都等于0.3，且最大静摩擦力等于滑动摩擦力.当用水平力F=30N向右拉轻滑轮时，B对A的摩擦力和桌面对B的摩擦力为多大？g=10m/s2. 延伸·拓展 【解析】本题应先判断A、B处于何种状态，F=30N，滑轮为轻质滑轮，则细绳对A及B向右的拉力大小均为15N.A与B之间最大静摩擦力fmA=μmAg=18N＞15N，故A与B应保持相对静止.B与桌面间的最大摩擦力fmB= μ(mA+mB)g=36N＞30N，则AB相对桌面也静止，故不难求出B对A摩擦力大小为15N，桌面对B的摩擦力大小为30N. * 2010届高考物理复习 强化双基系列课件 17《摩擦力》 摩擦力 要点·疑点·考点 课 前 热 身 能力·思维·方法 延伸·拓展 要点·疑点·考点 一、摩擦力 1产生条件 （1）接触面粗糙；（2）两物体直接接触并相互挤压（有弹力）；（3）物体间有相对运动或有相对运动的趋势. 要点·疑点·考点 2摩擦力的方向 （1）滑动摩擦力总是阻碍物体的相对运动，故其方向与相对运动的方向相反. （2）静摩擦力的方向是与物体相对运动趋势的方向相反. 物体相对运动趋势的方向通常可以用“假设法”来判断.假设没有摩擦力，看物体相对运动的方向如何，它就是相对运动趋势的方向.如例题2. 要点·疑点·考点 3摩擦力的大小 （1）滑动摩擦力的大小可由公式F=μFN来计算，式中FN是物体与接触面间的压力：是动摩擦因数，数值由材料和接触面的情况来决定. 【注意】上式中的FN要根据具体情况来确定，有些同学会习惯地把水平面上物体受摩擦力写成μmg，把斜面上的物体受的摩擦力写成μmgcosθ,这是造成错误的常见原因. （2）静摩擦力的大小一般可由平衡条件或牛顿定律求解，其大小介于0到最大静摩擦力Fm之间. 要点·疑点·考点 二、受力分析 1.受力分析的一般步骤： （1）首先要明确研究对象（特别是对有多个物体组成的系统，正确选择研究对象往往起着决定作用）. 要点·疑点·考点 （2）按照一定顺序进行受力分析.一般可先分析场力，如重力、电场力、磁场力等；然后分析接触力，分析接触力时，要先分析弹力，在有弹力的接触面上，再判断是否存在摩擦力.在受力分析的过程中，要边分析边画受力图（养成画受力图的好习惯）. 要点·疑点·考点 （3）受力分析完后，应仔细检查分析结果与物体所处状态是否相符. 另外，检查时要能找出每个力的施力物体，这样做看似费时，但只要能养成好习惯，分析受力时，就会自觉地运用了. 要点·疑点·考点 2.受力分析时应注意： （1）不要把研究对象的受力与其他物体的受力混淆. （2）对物体所受的力，必须明确它的来源，不可无中生有. （3）“向心力”