2018届高考物理复习策略兰大附中名师讲座：高考考点定位35张ppt共35张PPT.ppt

五、万有引力定律 1.物理学史中关于对天体运动认识的考察，对于开普勒三大定律的考察。 2.结合万有引力定律的公式对中心天体和环绕天体之间由于万有引力而做匀速圆周运动的考察。 3.绕同一个中心天体的各个环绕天体之间追击相遇问题的考察。 4.根据表面卫星的运动对未知天体的探究，包括未知天体的密度，未知天体表面的重力加速度等。 5.根据地球公转和自转周期与其他星体的运动相类比的估算类问题。 【高考考点定位】 高考试题的考察集中于以下几点： 考点一、开普勒三大定律 考点二、万有引力定律 考点三、卫星运动 兰州大学附属中学 试题特点分析 ①．试题既体现了新课标要求各学科均衡发展的理念，又适当突出了以物理思想和物理能力作为选拔性考查的学科地位。 ②．试题考查的知识点以力学和电磁学为主。必做题中，力学部分考查了动力学的图像问题、平衡问题、万有引力定律的应用问题、圆周运动问题、弹性势能与平抛运动相结合的实验问题;电磁学部分考查了电磁感应、电流与力学综合问题、伏安电路的实验问题、交流电与变压器等问题。 ③．从试题的能力要求上看，在考查知识的同时注重考查能力，通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低。全面考查考生的记忆能力、形成清晰的物理情景理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力及形成清晰的物理情景的能力等。 ④．注重图像考查，是物理试卷近年来比较稳定的特点，今年在选择题中14与17题、实验题和大题第24题都中出现了图像，有的是以图像来描述物理过程，有的要求学生利用图像来分析解决问题，这也是大学对高中物理实用性的一致评价，相信在以后的高考中还会依旧坚持。 2018年高考考点定位 考点一、描述运动相关概念 1.质点模型的建立和参考系的选取： 质点是一个理想化的模型，之所以说质点是理想化的，是因为质点是没有大小性质而只有质量的点，现实中不存在。只有当物体的大小性质对我们所研究的问题没有影响或者影响比较小 可以忽略不计时才可以把其看做质点；参考系是为了描述研究对象的机械运动而假定不动的物体，参考系的选取是任意的，但不能使研究对象本身。 一、质点的直线运动 【高考考点定位】 高考试题命制中对该考点的考察并不只是我们所看到的单纯直线运动的考察，还涉及到各种复杂过程的运动分析。直观的考题大部分以选择题的形式呈现，主要考察描述运动的相关物理量的大小方向及变化以及相互关系，但是根据直线运动总结出的相关的规律、推论的考察隐含在各种动力学和电磁学的运动过程分析中。对这些规律、推论的考察其实更加体现出该考点的重要性。 2．描述运动过程的相关物理量： ①位移和路程：位移是初位置指向末位置的有向线 段，既有大小又有方向，是矢量，而路程是运动轨迹的长度，只有大小没有方向，只有单方向直线运动时，位移大小才等于路程，其他情况下，位移大小小于路程。 ②速度和加速度：速度是描述物体运动快慢的物理量，加速度是描述速度变化快慢的物理量，二者都是矢量，位移时间图像的斜率的大小代表速度大小，斜率的正负代表速度的方向，速度时间图像的斜率大小代表加速度大小，斜率的正负代表加速度的方向。 ③平均速度和速率平均速率：平均速度是矢量，大小等于位移与时间的比值，方向与位移同，平均速率等于路程和时间的比值，没有方向为标量。速率是速度的大小，为标量，没有方向。 考点二、匀变速直线运动的规律 考点三、自由落体运动 二、相互作用与牛顿运动定律 考点一、物理学史 高考试卷的考察的形式仍会以选择题为主，以受力分析动态平衡为考点，涉及某一个力的变化引起其他力以及加速度的变化情况。其中拉力方向的变化，斜面倾角的变化，摩擦力的突变，细绳拉力的突变，弹簧弹力的变化是动态平衡中常出现的类型。在平衡问题的分析中，摩擦力的方向大小的变化，动摩擦力和静摩擦力之间的转换也需要引起我们的注意。 【高考考点定位】 1.1638年，意大利科学家伽利略在《两种新科学的对话》中，运用实验和逻辑推理的方法论证了重物和轻物下落一样快，并借助斜面，冲淡了重力的作用，延长了运动时间，从而论证了自由落体运动 。推翻了亚里士多德关于重物下落快轻物下落慢的观点。 2.伽利略通过构思的理想斜面实验指出，在水面上运动的物体，如果没有摩擦将一直运动下去。从而得出结论：力是改变物体运动状态的原因，推翻了亚里士多德力是维持物体运动状态原因的观点。 3.1867年，英国科学家牛顿在《自然哲学的数学原理》中提出三条运动定律即牛顿运动三大定律，奠定了经典力学的基础。其中牛顿第一定律说明了力和运动的关系，并不是牛顿第二定律的特例。 考点二、重力、弹力、摩擦力 考点三、受力分析及共点力的平衡 1.受力分析按照先重力，再观察周围什么物体与研究对象接触，是否有弹力，若有弹力再