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强化两个方面教育 积极培育幼儿自信心 摘要：自信是成功的基石，是人的发展的内在动力。谁拥有自信谁就等于成功了一半。同样，孩子也需要拥有这份自信，自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子去努力实现自己的愿望和理想的动力。就目前而言，拥有自信心的孩子并不多，绝大部分孩子都缺乏自信心。如何才能使这些孩子拥有自信心？ 一、突出家庭方面教育 孩子是父母眼中的宝，大多数父母都舍不得让孩子去做事，这种过渡的照顾、过分的保护，实际上已经剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子不仅缺乏生活自理能力，而且缺乏独立活动的能力，甚至不善于、不愿意与他人交往，事事依赖于他人，一旦遇到困难便会束手无策，遭受挫折后容易产生自卑心理。那么，在家庭教育中应该怎样树立幼儿的自信心呢？我认为应从三个方面进行：首先，父母要充分相信孩子。其次，父母要因孩施教。第三，父母要给孩子多鼓励。。 二、突出教师方面教育 那么，如何才能使每位幼儿都拥有自信心呢？我在日常生活中做了以下几个方面的实践。1、让孩子做点超过自己能力的事情。2、让孩子从肯定和鼓励中得自信。3、给孩子创造一个展现自我的空间。 总之，不管是父母还是老师，对孩子要有最大的信任感，在必要时要给予一定的指导和帮助。让他成为一个拥有自信的孩子。 强化两个方面教育 积极培育幼儿自信心 单位：仪征市振兴幼儿园 邮编：211400 姓名：韩娟娟 自信是成功的基石，是人的发展的内在动力。在当今市场经济条件下创新精神的人才更是需要，要敢于创新的人必然是充满自信的人。谁拥有自信谁就等于成功了一半。同样，孩子也需要拥有这份自信，自信是孩子成长过程中的精神核心，是促使孩子去努力实现自己的愿望和理想的动力。就目前而言，拥有自信心的孩子并不多，绝大部分孩子都缺乏自信心。具体表现在：有自卑感，认为自己这样不行，那样不行；内向胆小，对一些集体活动不敢主动要求参加，游戏活动中也不敢主动提出自己的意见和建议；也有的不敢在众人面前大胆表现自己，有些孩子还甚至认为自己笨、很差等；每当遇到挫折困难时，只能依赖老师及一些能力较强的孩子。 如何才能使这些孩子拥有自信心？工作中我感到应从家庭教育和教师教育入手，不断培育幼儿的自信。 突出家庭方面教育 孩子是父母眼中的宝，大多数父母都舍不得让孩子去做事，久而久之，孩子便对成人又了依赖性，从不主动地去做任何事情。有的父母把孩子视为一个柔弱的个体，总是竭尽所能地为孩子解决各种困难。不让孩子受苦，这种过渡的照顾、过分的保护，实际上已经剥夺了孩子锻炼的机会，使孩子不仅缺乏生活自理能力，而且缺乏独立活动的能力，甚至不善于、不愿意与他人交往，事事依赖于他人，一旦遇到困难便会束手无策，遭受挫折后容易产生自卑心理。还有的父母却恰恰与其相反，他们有“望子成龙”之意愿，盲目地要求孩子按照他们所设计的轨道成长，而丝毫没有考虑过孩子的兴趣爱好和实际能力，对孩子严厉、粗暴，甚至经常使用武力。而孩子由于各方面能力所限或年龄过小，常常难以达到父母的要求。可当孩子出现这种问题时，父母轻者批评、否定，重者训斥、指责，甚至讽刺和挖苦。长期下去，孩子容易产生持续失败的挫折感，认为自己什么都不行，从而产生自卑感。还有的父母由于平时工作比较忙，根本没有时间与孩子相处，也不太注意孩子的思维发展。时间长了。孩子缺乏锻炼机会，不能体验成功的喜悦，也容易影响其自信心的树立。以上三种情况，都是家庭教育中所存在的弊端。那么，在家庭教育中应该怎样树立幼儿的自信心呢？我认为应从三个方面进行： 首先，父母要充分相信孩子。他们虽小却具有巨大的发展潜力，每个孩子都有一颗积极向上的心。父母应根据其年龄及能力强弱，有意识地让孩子做一些力所能及的事情，如自己穿衣、系鞋带、整理自己的房间等等。这样不仅给孩子锻炼的机会，还无形中帮助孩子增强了自信心，确定“我可以做好”“我很能干”。 其次，父母要因孩施教。每个孩子都有自己与其他幼儿不同之处，他们往往在自己比较感兴趣的区域活动中非常的投入和自信，所以父母应根据自己孩子的特点，帮助孩子在此领域竞争中获得成功，使孩子树立其自信心，从而促进他在其它方面的能力。兴趣方面，孩子到了四岁后，开始有了自己的意识，会选择自己所感兴趣的活动，所以家长可根据幼儿所选择的兴趣和爱好为他们提供活动与表现的机会，放手让孩子去参与，让他们在别人的赞赏中获得自信。 第三，父母要给孩子多鼓励。当孩子开始慢慢懂事后，就会开始注意别人，尤其是父母和老师对自己的评价。父母应重视对自己孩子的评价，要多以肯定的态度来对待孩子。但要根据每个孩子的特点和能力，以一个循序渐进的过程来要求自己的孩子达到某种标准，切不可一步登天，这是不切实际的。当孩子有某些不足时，要鼓励他去弥补，还要耐心地帮助孩子分析其原因，在实践中帮助孩子树立自信心。 二、突出教师方面教育 幼儿教师，是孩子的第一任启蒙老