第八章第二节以河流为生命线的地区长江沿江地带(第二....docVIP

第八章第二节以河流为生命线的地区—长江沿江地带（第二课时） 万州区外国语学校 谭地平 教学目标： 知识目标： （1）识记长江沿江地带的四大城市 （2）理解本区城市分布密度的地区差异及城市在区内的辐射和带动作用 （3）掌握本区的工业中心、工业部门，及其产业结构的空间分布特点及地区差异 （4）理解本区内的相互协作、相互促进的方法和途径 2. 能力目标： （1）运用长江沿江地带城市分布图、长江沿江地带的工业图说出沿江地带城市和工业分布特点，培养学生的识图能力。 （2）通过阅读城市工业分布图，认识城市的地理位置分布与河流、地形、陆上交通、自然资源的相互关系，分析长江上、中、下游的城市，工业分布的地区差异，培养学生的地理因果推理能力。 （3）通过分析上海对长三角地区和其它地区经济的辐射作用，认识区际和区内相互联系，共同发展的重要意义 3. 情感、态度和价值观 （1）培养学生合作学习的意识和能力 （2）使学生正确认识我国经济发展和高新技术迅猛发展的事实，增强民族自豪感 教学重点难点 重点：长江沿江地带城市和工业分布的特点；上海对长三角地区经济基础的辐射和带动作用；本区工业基地的产业结构特点；区内经济基础发展优势与不足，区内相互协作和相互促进的方法和途径。 难点：沿江地带工业基地的产业结构特点；上海对长三角地区的经济发展和辐射作用 教学方法： 讲述法、读图法、填图法、讨论法、比较法 教学过程： 导入新课：万州——我们生活的这座美丽江城，因有长江，也因三峡工程的建设而不断的发展壮大。市内每天奔驰着大大小小的各式各样的汽车、摩托车，来往穿梭在大街小巷，为我们服务。现在老师为大家准备了几道抢答题，请听题。 第一题：长安汽车是哪个城市生产的？ 学生：略 第二题：市内出租车最多的“富康车”主要产地在哪里？ 学生：略 第三题：上海大众汽车公司生产的汽车请举两款车。 学生：略 第四题：“依维柯”轿车主要来自哪里？ 学生：略 第五题：嘉陵摩托车最大产地？ 学生：略 教师：从同学们快速的答题看出，同学们对家乡所在的汽车工业了解较多，当然也看出同学们对车的喜爱和关注，好好学习，等你们长大后人人都会拥有自己的车。沿江地带的汽车工业发达，城市密集，这与前面我们学习的长江沿江地带优越的地理位置、得天独厚的自然条件紧密相关。今天我们来详细了解沿江地带的城市和工业。 板书： 三、沿江地带城市 教师：城市的形成和发展与河流的关系密切，在《北京市》的学习中我们知道北京城的城址变迁与河流的关系，河流主要给城市提供水源和交通便利，也正是如此，长江沿江城市大都是凭借江河发展起来的，可以说，长江是这些城市得以建立和发展起来的生命线。 活动 一：在《长江沿江地带城市的分布》图上用铅笔圈出长江沿江地带的四大城市。 学生：勾画 教师：这些城市人口都超过100万，分析讨论重庆、武汉、南京、上海四个城市在长江流域的分布情况，城市的形成、分布与长江干流、支流、交通干线的关系。 活动二：分组讨论。一组负责讨论一个城市，注意参考P78活动第一题的第一小题 学生：（略） 教师：绘长江干流简图和支流，铁路线简图 教师指图总结：重庆位于四川盆地，长江和嘉陵江的交汇处，有成渝铁路襄渝铁路在此相交。是长江上游最大的城市。武汉位于江汉平原（长江中下游平原的一部分），是汉水与长江的交汇处，是京广线与长江航道的交汇处。是中游最大的港口城市。也是中游最大的，我国重要的航空港。南京位于长江下游平原，有京沪线和长江交汇，沿江能入海，距入海口约380KM。上海位于长江入海口，有长江最后一条支流——黄浦江汇入，京沪 、沪杭铁路线在此交汇，又是大陆沿海航线的中点。是我国三大国际航空港之一。 板书： 城市是本区经济、文化、交通运输中心 重庆 武汉 南京 上海 上游 中游 下游 长三角 教师：这些城市依托便利的航运和丰富的自然资源，及相应的产业，长江沿江地带已经形成四大城市密集区。 活动三：比较四大城市群之间的差异 板书： 2、长江上、中、下游城市在分布密度、城市规模、城市数量的差异 中心城市 重庆 武汉 南京 上海 分布 上游城市群 中游城市群 下游城市群 长三角城市群 特点 城市少，密度低 城镇密集 密度大 教师：上海是我国最大的城市，上海不仅对长三角地区，而且对整个长江流域乃至全国都有辐射和带动作用。 活动四：完成P80《活动》第一二两题，分析上海对整个长江流域乃至全国都有辐射和带动作用。 分组：第一大组列举上海具有哪些方面的优势？第二大组扮演不同角色来体会上海对长三角地区的经济发展的带动作用。 板书： 3. 上海对本区及全国的带动作用和辐射作用 （1）上海是我国最大的城市 （2