国民中小学补救教学师资研习课程-桃园立回龙国民中小学.DOCVIP

國民中小學補救教學師資研習課程 參考手冊 (試用版) 指導單位:教育部 主編：甄曉蘭教授 洪儷瑜教授 國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心 印行 100年7月目錄 壹、編者的話1 貳、使用說明3 參、補救教學師資研習課程大綱7 補救教學師資研習課程架構 9 肆、國小補救教學師資研習課程大綱11 攜手計畫課後扶助方案概論13 國小低成就學生心理特質與輔導 17 國小補救教學理論與技術 23 國小補救教學班級經營 25 國小低成就學生學習診斷與評量 27 國小國語補救教學策略 31 國小數學補救教學策略 33 國小英語補救教學策略 35 國小國語補救教學教材教法 37 國小數學補救教學教材教法 41 國小英語補救教學教材教法 45 伍、國中補救教學師資研習課程大綱49 攜手計畫課後扶助方案概論 51 國中低成就學生心理特質與輔導 55 國中補救教學理論與技術 59 國中補救教學班級經營 61 國中低成就學生學習診斷與評量 63 國中國文補教教學策略 67 國中數學補救教學策略 69 國中英語補救教學策略 71 國中國文補救教學教材教法 77 國中數學補救教學教材教法 81 國中英語補救教學教材教法 85 陸、參考簡報91 國中小攜手計畫課後扶助方案概論A(教育部國教司 鄭來長副司長) 93 國中小攜手計畫課後扶助方案概論B(教育部國教司 呂虹霖科長) 105 國中小低成就學生心理特質與輔導班級經營(臺師大心輔系 陳慧娟講師)109 國中小補救教學概論(臺師大教育系 唐淑華教授)119 國小低成就學生學習診斷與評量 123 國中低成就學生學習診斷與評量 139 (臺師大特殊教育學系 洪儷瑜教授、臺南大學科技化評量中心 林柏宏老師、臺南大學測驗統計研究所 林素微助理教授、新竹教大教育心理與諮商學系 高淑芳副教授) 國小國語補救教學策略155 (臺師大特殊教育學系 洪儷瑜教授、臺北市龍安國小 歐素惠老師) 國小國語補救教學教材教法157 (臺師大特殊教育學系 洪儷瑜教授、臺北市龍安國小 歐素惠老師) 國中國文補教教學策略159 (臺師大特殊教育學系 洪儷瑜教授、臺北市北安國中 劉淑貞老師) 國中國文補救教學教材教法173 (臺師大特殊教育學系 洪儷瑜教授、臺北市北安國中 劉淑貞老師) 國小數學補救教學策略(國北教大數學教育研究所 譚寗君副教授)175 國小數學補救教學教材教法(國北教大數學教育研究所 譚寗君副教授).181 國中數學補救教學策略(中山大學教育研究所 梁淑坤教授)197 國中數學補救教學教材教法(中山大學教育研究所 梁淑坤教授)197 國小英語補救教學策略207 (臺師大英語系 張武昌教授、中央輔導團英語組 盧貞穎老師) 國小英語補救教學教材教法213 (臺師大英語系 張武昌教授、中央輔導團英語組 盧貞穎老師) 國中英語補救教學策略217 (臺師大英語系 張武昌教授、中央輔導團英語組 莊惠如老師) 國中英語補救教學教材教法221 (臺師大英語系 張武昌教授、中央輔導團英語組 莊惠如老師) 柒、附錄227 一、教育部補助國民中小學及幼稚園弱勢學生實施要點229 二、國民中小學攜手計畫課後扶助學生篩選追蹤輔導轉銜試辦計畫.243 編者的話 甄曉蘭 為全面改善國中小學生因家庭社經背景低落及文化刺激不足所造成的學習不利，教育部自2006年開始推動「攜手計畫-課後扶助」方案，試圖整合多方資源投入中小學弱勢學生的補救教學，透過課後輔導的方式為偏遠及弱勢學童實施補救教學，提高弱勢學童的學習機會及學習成就。基於教師的補救教學專業知能為影響「攜手計畫」成效的關鍵因素，教育部特別委託國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中心規劃國中小補救教學師資研習課程，並辦理補救教學師資培訓之種子講師培育，以提升各地辦理補救教學師資研習課程之品質，穩定各地研習課程之師資來源，進而有效改善國中小學手計畫教師(及相關教學人員)之補救教學知能，將最大的利益嘉惠於弱勢且低成就學生的學習。 有鑑於過往各縣市「攜手計畫」師資研習之品質良莠不齊，計畫研究團隊自九十九年八月起就陸續召開了全國性的焦點座談，廣邀各縣市承辦「攜手計畫」之教育行政人員、各縣市「攜手計畫」師資研習承辦學校之負責人員及各縣市「攜手計畫」績優學校之任課教師參與座談，藉以瞭解實務問題與研習需求，據之，於九月完成補救教學師資研習十八小時課程架構之制訂，並於十一月進一步辦理系列研習課程的規劃會議，邀請相關專業領域之學者專家與國教輔導團經驗教師，共計三十餘人參與課程內容綱要的設計與規劃，歷經多次分科會議的研商與草案資料的交換審閱，修訂完成十八小時補救教學師資研習課程之各項課程內容綱要，做為本年度（民國一百年）「補救教學師資研習種子講師培訓」試辦階段的研習課程參考依據。 計畫研究團隊在與實務工作人