数控技术应用专业人才培养方案(定).docVIP

宁阳县职业中业 数控技术应用专业人才培养方案 目 录 一、专业名称 2 二、专业代码 2 三、招生对象与学制 2 四、培养目标与人才规格 2 五、职业能力要求 3 六、课程结构框架 4 七、课程设置与教学要求 5 八、教学时间安排及课时建议 11 九、人才培养模式 14 十、教学实施 14 十一、师资队伍保障 16 十二、实训条件保障 17 附件一: 数控技术应用专业人才培养模式和课程体系改革调研报告 21 附件二:数控技术应用专业课程标准汇编 42 数控技术应用专业人才培养方案 一、专业名称 数控技术应用专业 二、专业代码 051400 三、招生对象与学制 1．招生对象：初中毕业生或具有同等学力者 2．学制：三年 四、培养目标与人才规格 (一)培养目标： 本专业培养主要面向加工制造业，在生产一线能从事数控加工操作、数控加工编程、数控设备维护及车间生产与技术管理工作，具有良好职业道德和职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。 1．知识目标： （1）具备必需的文化基础知识； （2）掌握机械制造技术基本常识和电气控制技术基本常识； （3）掌握数控加工的工艺与编程基本知识； （4）掌握CAD/CAM等软件使用的基本知识； （5）了解数控设备结构及其工作原理的基本常识； （6）了解质量控制与管理的基本常识。 2．能力目标： （1）具备数控机床操作的基本技能； （3）具备中等复杂程度零件的工艺分析及加工能力； （4）具备数控设备调试、维护、保养的初步能力； （5）取得中级数控操作职业资格证书； （6）具有良好的职业素养和较强的职业岗位适应能力； （7）具备本专业必需的计算机应用和一般信息处理的能力； （8）具有继续学习和适应职业变化的能力。 3．人才规格： 具有良好的政治素质、职业道德和敬业精神，遵纪守法；具有良好的基本文化素质；掌握满足数控技术应用专业所需要的专业基础知识，具有较强的自学能力和拓宽专业知识的能力；具有数控技术应用专业能力,可在相关企业从事数控设备（以数控车床、数控铣床、加工中心为主）的编程、加工、维护、保养和维修工作。经企业再培养，也可从事生产现场管理、计算机绘图及技术档案管理、产品检验与质量管理、数控设备销售与技术服务、CAD/CAM软件应用、数控设备的安装调试和维护维修工作。 (二)对应职业和工作岗位 (1)数控机床的操作、编程、安装、调试、维护等工作。 (2)机械产品的工艺设计及相应的计算机辅助设计和制造（CAD/CAM）。 (3)机电一体化技术方面的工作和企业的计量工作。 (4)企业生产岗位的组织、技术管理、工艺管理及产品营销业务。 （三）对应职业资格证书 (1)国家职业标准《数控车床操作工（中级）》证书 (2)国家职业标准《数控铣床操作工（中级）》证书 (3)国家职业标准《车床操作工（中级）》证书 (3)国家职业标准《加工中心操作工（中级）》证书 五、职业能力要求 (一)知识: (1)掌握计算机应用技术的基本知识； (2)阅读机械零件的制图知识； (3)掌握机械加工工艺基础知识； (4)掌握数控加工的编程与操作知识； (5)掌握CAD/CAM的基本知识171713 (二)能力: （1）具有计算机操作与应用的一般能力； （2）具备阅读和绘制零件图与装配图的能力； （3）具有工艺编制能力； （4）具有数控加工编程与操作的能力； （三）情感、态度、价值观: （1）热爱本职工作，遵纪守法，团结协作，爱岗敬业，具有良好的职业道德； （2）具有一定的自学能力和创新能力，具有运用所学知识分析和解决问题的能力； (3)具有不断学习加工新知识、新技能、新工艺和新方法的意识。 (4)具备正确对待岗位工作的态度。 六、课程结构框架 七、课程设置与教学要求 （一）公共文化基础课程设置及要求（必修） 1. 德育课(124学时) (1) 职业生涯规划 (32学时) 本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对学生进行职业生涯教育和职业理想教育。其任务是引导学生树立正确的职业观念和职业理想，学会根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范和调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。 使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。 (2) 职业道德与法律（32学时) 本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。 帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意