名师点金2018届高考物理一轮复习课件第3讲牛顿运动定律的应用超重与失重.ppt

* 第3讲　牛顿运动定律的应用　超重与失重 ? 知识建构 技能建构 1.实重与视重 一、超重和失重 (1)实重:即重力,从力的性质上讲,实重属于万有引力. 知识建构 技能建构 2.超重、失重和完全失重比较 (2)视重:悬绳对物体的拉力或支持面对物体的支持力叫做视重.从力的性质上讲,视重属于弹力. 知识建构 技能建构 超重现象 失重现象 完全失重 概念 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)①大于物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)②小于物体所受重力的现象 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)③等于零的现象 产生 条件 物体的加速度方向④竖直向上 物体的加速度方向⑤竖直向下 物体的加速度方向⑥竖直向下,大小a=g 知识建构 技能建构 列原 理式 F-mg=ma F=m(g+a) mg-F=ma F=m(g-a) mg-F=ma F=0 运动 状态 加速上升,⑦减速下降 加速下降,⑧减速上升 无阻力的抛体运动情况 知识建构 技能建构 (2)物体处于超重状态还是失重状态,仅取决于物体的加速方向,与速度的大小和方向无关. 二、连接体问题的处理——整体法与隔离法 　　注意:(1)在超重、失重和完全失重现象中,物体所受的重力不变. 知识建构 技能建构 1.整体法:当系统中各物体的⑨加速度相同时,我们可以把系统内的所有物体看成一个整体,这个整体的质量等于各物体的⑩质量之和,当整体受到的外力已知时,可用?牛顿第二定律求出整体的加速度. 2.隔离法:从研究方便出发,当求解系统内物体间的?相互作用力时,常把物体从系统中?隔离出来进行分析,依据牛顿第二定律列方程. 知识建构 技能建构 3.外力和内力:如果以物体系统为研究对象,受到系统之外的物体的作用力,这些力是该系统受到的?外力,而系统内各物体间的相互作用力为?内力.应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力.如果把某物体隔离出来作为研究对象,则?内力将转换为隔离体的?外力. 知识建构 技能建构 1.下列实例属于超重现象的是?(　????) A.汽车驶过拱形桥顶端 B.荡秋千的小孩通过最低点 C.跳水运动员被跳板弹起,离开跳板向上运动 D.火箭点火后加速升空 【解析】汽车驶过拱形桥顶端时,加速度方向向下,属于失重现象;荡秋千的小孩通过最低点时,加速度方向向上,属于超重现象;跳水运动员被弹起后,只受重力作用,属于完全失重现象;火箭加速升空,加速度方向向上,属于超重现象. 【答案】BD 知识建构 技能建构 2.一位同学为了测定电梯的运动情况,用一弹簧秤将质量为m的物体悬挂在电梯的天花板上,当物体相对电梯静止时,弹簧秤的示数为?,说明?(　????) A.电梯以加速度?减速上升 B.电梯以加速度?加速上升 C.电梯以加速度?减速下降 D.电梯以加速度?加速下降 【解析】由题意知,物体处于超重状态,其加速度向上,其运动形式可能是向上做匀加速直线运动,也可能向下做匀减速直线运动,根据牛顿第二定律可分别求出加速度,选项B、C正确. 【答案】BC 知识建构 技能建构 3.在一根绳下串联着两个质量不同的小球,上面小球比下面小球质量大,当手提着绳端沿水平方向并使两球一起做匀加速运动时(空气阻力不计),则下图中正确的是?(　????) 【解析】两球沿水平方向一起作匀加速运动,将两球做为一个系统,设与竖直方向的夹角为θ,由整体法:(M+m)gtan θ=(M+m)a,可得:?=tan θ,设下面的小球与竖直方向的夹角为α,受力分析:mgtan α= ma,可得:tan α=?=tan θ,可知两小球在同一条直线上. 【答案】A 知识建构 技能建构 4.举重运动员在地面上能举起120 kg的重物,在运动着的升降机中只能举起100 kg的重物,求升降机运动的加速度?若在以2.5 m/s2的加速度加速下降的升降机内,此人能举起质量多大的重物.(g取10 m/s2) 【解析】运动员在地面上能举起120 kg的重物,则运动员向上的最大支撑力F=m1g=120×10 N=1200 N 在升降机中只能举起100 kg的重物,可见该物超重了,升降机应具有向上的加速度,则由F-m2g=m2a1 得:a1=? =? m/s2=2 m/s2 当升降机以2.5 m/s2的加速度加速下降时,重物失重 则m3g-F=m3a2 知识建构 技能建构 得:m3=? =? k g=160 kg. 【答案】2 m/s2????160 kg 知识建构 技能建构 ?例1　在升降电梯内的地面上放一体重计,电梯静止时,晓敏同 学站在体重计上,体重计示数为50