天津市第四十三中学人教版高一物理必修二优秀课件：7.10《能量守恒定律与能源》2.ppt

空气的动能转化成电能 太阳能（光热、光伏） 太阳辐射的总功率P0=4×1026W 太阳辐射的总功率P0=4×1026W 太阳能的利用 太阳能汽车 太阳能汽车 节能减排 低碳环保 从我做起 多坐公交 ，少开车， 减少化石燃料的燃烧 低碳生活 随手关水龙头，随手关灯 不使用一次性筷子 使用节能灯 。。。。。。 为了节约能源, 给决策者提点建议 加大宣传保护环境、节约资源的力度； 继续实行机动车尾号限行政策； 阶梯电价、阶梯水价； 加强科技创新，提倡低碳生活，建设生态环境。世界各国、全球企业应负担起共同但有区别的责任，应对资源环境压力。 课后作业 完成一个有关能量的研究课题1、有关节能减排的2、有关新能源的研究（比如太阳能）3、有关能源危机与环境污染的 * 直接引入课题，然后评价预习学案的情况。现在我就本节课内容做一个简单梳理，同学们做适当补充。 * 关于能量守恒的思想的最早萌芽于伽利略的理想斜面实验，现在通过对功能关系的研究我们已经知道了，这个实验过程中只有动能和势能的相互转化，满足机械能守恒，那么如果斜面是粗糙的，小球最终会怎么样？（静止在最低端）那么这个过程，减少的机械能哪里去了？（转化成内能了）总的能量是守恒的。也就是说力学中的机械能和热学中的内能是可以转化的。 * 其实科学家们一直在关注着自然现象之间的普遍联系（ppt），从这些现象的相互转化和关联意味着有一个普遍的规律可以把它们联系起来， * 再加上永动机的不可能性（ppt）， * 于是在19世纪40年代十几位不同国家不同领域的科学家不约而同的以不同的方式独立的提出了能量守恒定律。 那么既然能量守恒是非常可靠的的定律，能量是守恒的，不可消灭的，为什么我们要节约能源？请学生回答问题 * 给出图片，老师和学生共同分析图片说明节约能源的本质原因是因为能量的转移和转化具有方向性。 * 介绍同学们提供的可利用能源，请同学来介绍这几种不同的能源的特点。老师引入我们国家和世界能源结构图 * 请同学们仔细观察结构图和数据，能得到哪些信息。结合同学回答情况，总结可能出现的结果或者问题 * 老师要强调红色字，增强能源短缺的紧迫性。 * 大气的污染触目惊心 * 城市的雾霾让我们甚至看不清自己 * 蓝天白云的日子对我们来说是一种惊喜！更是一种奢望 * 水源的污染造成大量水生物的死亡 * 土地的污染让耕地面积大量减少。 * 今天我重点介绍同学们提的最多的三种清洁能源，看能够找到某种能源替换我们紧缺且有污染的化石能源。 * 请同学们完成例题1，看三峡电站能给我们提供多少电能。（2分钟计算） * 三峡电站在1994年建站时预计年发电量能达到1000亿度，按照当时的全国年用电量，可知一个三峡电站可以供电20%，可以照亮半个中国，那么现在能照亮哪里呢，只能照亮一个北京。大家可以看到随着经济的快速发展，能源的消耗增加的很快，现在的三峡电站也只能提供不到2%的供电量。水资源也是有限的，可见用水力发电来完全替代化石能源是不可能的。 * 请同学计算第二题第1问。在同学看完题思考过程中提出问题。什么叫受风面积，演示小实验（手摇小风扇，演示受风面积）。再问什么情况下风能转化率最高，演示侧吹，斜吹，正吹，得到结论正对着吹，空气的动能转化率最高。 * 太阳不停的向外辐射能量，请学生读第3题，告诉老师太阳每秒辐射的能量有多少？那么地球能接受多少太阳的能量（有同学回答70%，有同学立刻反驳说那除非地球把太阳包住了，同学立刻明了自己的问题）？很少一部分。到底接收的能量和什么有关系呢？ * 火星上能否生存（不能，离太阳太近，太热），天王星能否生存（不能，离太阳太远，太冷），我们的地球在不远又不近的地方，非常适合人类生存，可见地球能吸收的能量是与地球和太阳间的距离有关的。 * 距离很远，可以把太阳看作是一个点光源。 * 简单介绍现在已有太阳能汽车和太阳能飞机，可补充一张飞机的图片。介绍太阳能可以作为未来的理想能源。但目前成本很高，有待于技术的进一步研发和推广。 * 最后我想说，随着社会经济的发展，能源的需求进一步加大，而可替代能源的普及及利用是一个漫长而艰难的过程，从我们个人来说我们能做得的就是践行自己的诺言：节约能源，从每一件小事做起。 7.10 能量守恒定律与能源 伽利略理想斜面实验 机械能守恒 1801年, 戴维： 电和化学的联系; 1802年, 奥斯特：电和磁的联系; 1821年, 赛贝克：热和电的联系; 1831年, 法拉第：电和磁的联系； 1840年，焦耳： 电和热的联系 1842年，迈尔： 力和热， 表述了能量守恒， 1843年，焦耳： 力和热的联系 1847年，赫姆霍兹概括和总结了能量守恒定律 。。。。。。 第一类永动机不可制成 一、能量守恒定律 　 能量既不会凭空产