青蛙看海教案及点评教案.docVIP

青蛙看海 教学目标1、正确、流利、有感情的分角色朗读课文。2、理解课文内容。使学生懂得“世上无难事，只要肯攀登”的道理，教育学生要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力。“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？ b、“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，不能上得去。 意思一样吗？哪句更能体现小青蛙上不去的心情呢？ 指导读好第一句。 我们能帮小青蛙找一条别的路吗？ 苍鹰说什么呢？ 苍鹰的意思是： a、你不登上山顶，怎么能看到大海呢？” b、你不登上山顶，就（ 不能看到大海 )。 此时此刻，小青蛙的心情怎么样？ 7、 分角色朗读课文1-3自然段。 山高山陡，青蛙站在山底，看这座山的感受，走进文本，抓语言文字，让学生读中理解，读中感悟，读中运用。运用比较的方法，让学生理解反问句的强调作用，在第二次的比较时，让孩子自己运用，把反问句改成陈述句。很好的理解了反问句的意思。 8、 苍鹰说完就展翅飞走了，这时谁来了？ 同桌两个同学合作读一读4——10自然段，小松鼠和青蛙之间的对话。 哪组同学来试一试 9、 出示松鼠和青蛙的对话 请一组同学朗读 小青蛙你觉得跳一层台阶容易吗？ 请孩子跳一下 再读“这有什么难的。” 小松鼠怎样鼓励他的？ 指名读、加上动作读。 10、 男生读小青蛙，女生读小松鼠，分角色读青蛙和松鼠的对话。 11、 小松鼠已经跳到前面了，小青蛙们我们一起来追赶小松鼠吧。 学生跟着老师的口令一级一级的跳。 谈谈感觉，小青蛙登山会遇到哪些困难呢？ 累了——？渴了——？ 困难这么大，那我们回去吧！ 学生体悟 只有不怕困难，坚持不懈，才能实现自己的梦想。 指导读第11节 在青蛙和小松鼠的对话部分，教师运用课件动态展示文字，体现低年段教学的情趣性，学生想读会读爱读，有滋有味、入情入境、充满童趣。在课文重点段落，让孩子来一级一级往上跳，用动作感受体会登山的艰辛，从而悟出只有不怕困难、坚持不懈才能实现梦想的道理。 12、 课件展示大海的美丽景色 站在山顶的小青蛙会说些什么呢？ 指导读“啊！大海就展现在他们眼前。” 实现了梦想的小青蛙给我们带来了三句话： 世上无难事，只要肯攀登。 有志者事竟成。 千里之行始于足下。 希望我们小朋友也能记住这三句话，去实现自己的梦想。再读。 生字指导 青蛙今天还给我们带来了两个生字朋友。 出示“双、登” 学生交流记忆方法 教师范写 学生书空 学生描红、仿影、临写。 反馈、点评。 板书： 9 青蛙看海 教学点评： 1、串词成句，回顾课文： 课前导入，出示词语，让孩子拍着手、读出节拍，提高孩子的阅读兴趣。出示的词串既突出了小动物的特点，又关联课文内容。开头精巧，使课堂一开始就洋溢着浓郁的学习氛围。 2、角色扮演，体悟品读： 让孩子通过自学画出小松鼠和小青蛙说的话。分角色读文。运用课件动态展示文字，体现低年段教学的情趣性，学生想读会读爱读，有滋有味、入情入境、充满童趣。整节课把朗读指导放在重中之重。层层深入的指导朗读，读中感悟。3、互动体验，共享感受： 老师领头，喊着节奏：“一级两级 跳跳跳———”，孩子们原地跳，一小段时间后，孩子当中已经有人气喘吁吁了，经过现场模拟跳跃，亲身体验，更能体会青蛙的辛苦以及它的努力和坚持。反复将“一级一级往上跳”做为一个训练点。放在不同的语境中，让孩子体会青蛙的坚持不懈，进而产生共鸣。语言点的训练和思维的训练结合在一起。 跳 上 往 级 一 级 一 不怕困难 坚持不懈