导学教程教师用书2018届高考物理总复习精品课件高考备考导航%2B基础要点整合%2B解题素能培养%2B考点核心突破%2B训练高效提能3-1牛顿第一定律　牛顿第三定律共44张PPT.ppt

[点评]　由于题中没有给出地面对“底人”的支持力情况，所以不能以“底人”为研究对象，这时必须转换研究对象，先以竿上的人为研究对象，再以杆为研究对象，通过牛顿第三定律建立竿对“底人”的压力和“底人”对竿的支持力等大的关系进行求解． 突破训练 3．如图3－1－5所示，在台秤的托盘上放一个支架，支架上固定一电磁铁A，电磁铁A的正下方有一铁块B，电磁铁A不通电时，台秤的示数为G.当接通电源，在铁块B被吸引起来的过程中，台秤的示数将 A．不变 B．变大 C．变小 D．忽大忽小 图3－1－5 解析　铁块B被吸引起来的过程是铁块B的加速过程，即整体处于超重状态，所以整体对托盘的压力大于整体的重力，故答案为B. 答案　B [随堂演练] 1．(2013·山东理综)伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索自然规律的科学方法，利用这种方法伽利略发现的规律有 A．力不是维持物体运动的原因 B．物体之间普遍存在相互吸引力 C．忽略空气阻力，重物与轻物下落得同样快 D．物体间的相互作用力总是大小相等、方向相反 训练高效提能 解析　伽利略的斜面实验表明物体的运动不需要外力来维持，A正确；伽利略假想将轻重不同的物体绑在一起时，重的物体会因轻的物体阻碍而下落变慢，轻的物体会因重的物体拖动而下落变快，即二者一起下落快慢应介于单独下落时之间．而从绑在一起后更重的角度考虑二者一起下落时应该更快，从而由逻辑上否定了重物比轻的物体下落快的结论，并用实验证明了轻重物体下落快慢相同的规律，C正确；物体间普遍存在相互吸引力，物体间相互作用力的规律是牛顿总结的，对应于万有引力定律与牛顿第三定律，故B、D皆错误． 答案　AC 2．在平直轨道上，匀速向右行驶的封闭车厢内，悬挂着一个带滴管的盛油容器，滴管口正对车厢地板上的O点，如图3－1－6所示，当滴管依次滴下三滴油，且这三滴油都落在车厢的地板上，则下列说法中正确的是 图3－1－6 A．这三滴油依次落在OA之间，而且后一滴比前一滴离O点远些 B．这三滴油依次落在OA之间，而且后一滴比前一滴离O点近些 C．这三滴油依次落在OA之间同一位置上 D．这三滴油都落在O点上 解析　在匀速行驶的封闭车厢内，车厢和油滴在水平方向上具有相同的速度，油滴落下的时候，车厢和油滴在水平方向上的位移相同，油滴一定落在滴管口正下方的O点，选项D正确． 答案　D 3．在火箭把北斗卫星发送上天的过程中，下列关于卫星和火箭上天的情况叙述中正确的是 A．火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个作用力，从而使火箭获得向上的推力 B．火箭的推力是由于喷出的气体时空气产生一个作用力，空气的反作用力作用于火箭而产生的 C．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽向后喷气也不会产生推力 D．卫星进入轨道后和地球间不存在作用力和反作用力 答案　A 4．(2014·淮安一中月考)双人滑冰比赛表演刚开始时两人静止不动，随着优美的音乐响起在相互猛推一下之后他们分别向相反方向运动．假定两人与冰面间的动摩擦因数相同．已知甲在冰上滑行的距离比乙远，这是由于 A．在推的过程中，甲推乙的力小于乙推甲的力 B．在推的过程中，甲推乙的时间小于乙推甲的时间 C．在刚分开时，甲的初速度大于乙的初速度 D．在刚分开时，甲的加速度小于乙的加速度 解析　根据牛顿第三定律，在推的过程中，作用力和反作用力总是等大、反向、共线的，它们总是同时产生、同时消失、同时变化的，所以推力大小相等，作用时间相同．由于两人和冰面的动摩擦因数相同，根据牛顿第二定律求得两人的加速度相同(均为μg)，由运动学公式v2＝2ax可知，加速度相同，甲在冰上滑行的距离比乙远，说明在刚分开时，甲的初速度大于乙的初速度，故选C. 答案　C 5．如图3－1－7所示是一种汽车安全带控制装置的示意图，当汽车处于静止或匀速直线运动时，刹车摆锤竖直悬挂，锁棒水平，棘轮可以自由转动，安全带能被拉动．当汽车突然刹车时，摆锤由于惯性绕轴摆动，使得锁棒锁定棘轮的转动，安全带不能被拉动，若摆锤从图中实线位置摆到虚线位置，汽车的可能运动方向和运动状态是 图3－1－7 A．向左行驶、突然刹车 B．向右行驶、突然刹车 C．向左行驶、匀速直线运动 D．向右行驶、匀速直线运动 答案　B 本讲结束 请按ESC键返回 限时训练 解题素能培养 训练高效提能 第三章 牛顿运动定律 高考总复习·物理 菜 单 考点核心突破 基础要点整合 第三章 牛顿运动定律 ［高考备考导航］ 考点 考纲要求 专家解读 牛顿运动定律及其应用 Ⅱ 1.从近几年的高考考点分布知道，本章主要考查考生能否准确理解牛顿运动定律的意义，能否熟练应用牛顿第二定律、牛顿第三定律和受力分析解决运动和力的问题；理解超重和失重现象，掌握牛顿第二定律的验证方法和原理.