山东省滨州市2018年3月物理高考题说题比赛《2018年全国新课标I卷15题》课件沾化一中田运涛.ppt

——浅析2014年新课标1理综14题 山东省沾化区第一中学 田运涛 探索经典奥秘,号住命题脉搏 14．在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是（ ） A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化 B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化 C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表相连，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化 D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化 原题再现 命题立意及考点 解题过程及应对策略 题目价值及命题趋势 三说 本题是一个物理学史的题目，但考查的并不仅仅是学生对物理史实的记忆，而是将学生放到前人的研究情境中，让学生运用所学的知识去分析判断的物理现象。 命题立意 考点分析 难度：易 命题立意及考点 解题过程及应对策略 题目价值及命题趋势 三说 解题过程 AB选项中与电流表相连的闭合回路面积没有发生变化，所处位置的磁场也没有发生变化，因此闭合回路内磁通量没有发生变化，也不会产生感应电流，AB错误； AB选项 错因分析： 1、对课本内容不够重视。 2、没读懂，不能通过阅读形成物理情景。 解题过程 选项C中往线圈中插入条形磁铁导致磁通量发生变化，在这一瞬间会产生感应电流，但是过程短暂，等到插入后再到相邻的房间去，过程已经结束，观察不到电流表的变化，选项C错误。 C选项 1、不能把握题目的关键字眼。 2、对物理规律的细节把握不到位。 错因分析： 选项D中，线圈通电或断电瞬间，导致线圈产生的磁场变化，从而引起另一个线圈的磁通量变化产生感应电流，可以观察到电流表指针的偏转，选项D正确 应对策略 针对本题的考点以及学生做题情况我觉得在教学过程中应注意以下几点： 1、注重学生的自学能力培养，阅读课本不是对文字的简单扫描，而是要理解文字描述的过程，形成相应的物理情境，建立物理模型。 2、对物理概念和规律的授课过程中，不应只注重概念的定义及公式的应用，而应该更多的关注在历史的发展过程中我们为什么要提出这个概念，在提出这个概念的过程中 人们是怎么一步一步探究出这些概念的特点及其规律的. 命题立意及考点 解题过程及应对策略 题目价值及命题趋势 三说 题目价值 2、高考题也是教学的指挥棒，提醒我们在今后的物理教学中，不只是知识的灌输，更应当注重让学生参与物理规律的探究和发现过程，体会前人在物理研究中的付出与艰辛，这也体现了对学生情感态度价值观的教育。 1、本题不单注重考查学生对知识的记忆，更考查学生对知识的理解与应用，作为全国最重要的选拔考试的试题，有利于选拔具有探索精神、学科素养高的优秀学生 命题趋势 高考物理学史试题的设计思想主要表现在如下两个方面： 1、知识内容 考查在物理学发展过程中物理学家的重大发现和发明，包括物理概念、规律和理论. 2、能力目标 主要考查学生的理解能力和推理能力。 命题趋势 有可能考查的物理学史问题 胡克定律——弹簧弹力特点、弹簧弹力做功特点、 弹簧的串并联 开普勒——三定律的内容 牛顿——万有引力定律公式的探究与月地检验 奥斯特——电生磁实验 密立根——油滴实验 亨利——自感现象 纽曼——电磁感应的定量研究 库伦——库伦扭秤实验 欢迎各位专家批评指正