努力建设中国特色世界水准的现代职业教育体系中国高职高专教育网.pptVIP

* * 努力建设中国特色、 世界水准的现代职业教育体系 日照职业技术学院 冯新广 二〇一一年十二月 总体学习情况 六组17名学员来自山东省和浙江省高职院校。 整个学习过程紧张、充实、热烈、愉快，真正是学有所得、学有所思、学有所获。 大家严格遵守纪律，认真参加学习，深入开展讨论，积极撰写心得，学习上互相启发，生活上相互关心，表现出强烈的纪律观念、学习精神和团队意识。 学习收获1：明确了现代职业教育体系是什么 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》：到2020年形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。 适应需求、有机衔接、多元立交，探索建立职业教育人才成长立交桥，建设灵活开放的终身教育体系。 学习收获2：明确了为什么建设现代职业教育体系 经济和产业结构决定人才结构，而人才的结构决定教育的结构。 培养数以亿计的适应现代产业发展要求的技能型人才，为国家现代产业体系提供覆盖整个产业链的技能型人才支撑。 职业教育是与经济社会发展联系最紧密、服务最贴近、贡献最直接的教育类型。 学习收获3：明确了怎样建设现代职业教育体系 以科学定位为立足点，优化职业教育层次结；以对接产业为切入点，强化职业教育办学特色；以内涵建设为着力点，提升职业学校办学水平。 实施“三步走”战略，第一步实现“十个衔接”，第二步形成基本架构，第三步是十年内建成具有中国特色、世界水准的现代职业教育体系。 把握自身定位，积极发挥引领作用 只有置身现代职业教育体系的大框架，高职院校才能把握好发展定位。 作为试验区内的国家示范院校，我们日照职业技术学院更要责无旁贷的发挥好引领作用。 日照市是国家职业教育改革试验区，承担着职业教育协调发展先行先试、探索模式的任务。 明确发展方向，服务区域经济社会发展 只有置身区域经济社会发展的大格局，高职院校才能明确发展方向。 瞄准区域发展需求，优化专业结构布局，专业链对接产业链，形成适应产业发展需要的专业布局。 浙江省和山东省正在推进海洋经济发展示范区和半岛蓝色经济区、黄河三角洲高效生态经济区建设。 以人才培养为根本任务，提高教育质量 以区域产业发展对人才的需求为依据，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。 重视学生全面发展，推进素质教育，促进学生人人成才。 把社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入人才培养全过程，强化学生职业道德和职业精神培养。 人才培养是学校的根本任务，提高质量是改革发展的核心任务。 推进改革创新，深化内涵建设 以提高质量为核心，以增强特色为重点，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线。 积极探索，深化改革，积累经验，努力为完善职业教育的国家制度建设提供案例。 建议1 现代职业教育体系关系国计民生，涉及方方面面，具有广泛的社会性、公众性和综合性。 注重与国民经济体系、国民教育体系以及人才队伍体系等的衔接、配套和支撑，充分考虑整体协调性和外部适应性。 不可自我孤立，自我封闭，无论是体系内的自我循环，还是体系外的渗透和冲突，仅仅依靠教育系统本身不可能建设好。 吸引其他部门和行业、企业等各种社会主体的共同参与，使体系建设具有坚实的建设基础和条件支撑。 建议2 顶层设计至关重要，要广泛发动，集中力量、集中精力、集中时间，加快制定可具操作的框架图和路线图。 教育主管部门制定中高职不同层次上每个专业的培养标准和培养计划，各学校按照标准落实课程教学安排。 把握进程节奏，能快则快，不宜快则放缓，加强建设过程中的统一指导和规范管理。 卫生行业标准非常成熟，不仅中高职衔接可以马上推行，甚至高职与本科衔接条件也非常成熟，也可以即可着手进行。 建议3 职业教育是标准的教育。标准的缺失将会严重影响职业教育发展和成效。 二是学校依据国家和行业发布的职业标准和岗位要求，确定人才培养模式，确定课程体系、师资队伍、教学标准等，培养出更加适合行业企业需要的技能人才。 一是加快制定、完善和发布国家层面、行业层面的职业标准，行业标准、岗位标准及岗位技能要求标准，以便指导学校依据相关的行业标准、职业标准，确定人才培养方案。 建议3 三是按照这个人才培养标准，客观核算办学成本，并以此为基本依据，科学确定生均预算内拨款标准，而不仅仅以普通本科院校生均标准而标准。 四是依据职业标准、行业标准和高端技能人才培养标准，确定职业教育教师执业资格和准入制度，并逐步形成适应现代职业教育体系要求的教师评聘制度，而不是简单地纳入高等教育或普通教育评聘体系； 建议3 五是要建立产业和区域人才需求定期发布制度，使学校能够及时地调整专业布局和人才规模、结构；同时要求社会、行业和企业明确岗位用工标准，制定技能岗位从业资格和准入制度，充分