广东省惠州市惠东县安墩中学物理粤教版选修3-1：第一节：认识静电1课件.ppt

选修3-1第一章 电场 第一节 认识静电 自学指导：阅读教材2-4页，思考回答以下问题，时间：10分钟 1.冬天脱毛衣时有“噼噼啪啪”的响声；触摸金属手柄或毛料等衣物时，在接触的一刹那手被麻了一下。这是什么原因呢？ 2.电荷包括哪几种？其相互作用有什么规律？通过哪些方式可以使物体带电？归纳你所掌握的这几种起电方式，物体带电的原因和实质是什么？ 3.元电荷的电荷量是多少？起电过程是不是创造了新电荷？电荷守恒定律的内容是什么？ 小 结 1、自然界存在两种电荷 （1）正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 （2）负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、起电方法—— (1)摩擦起电： 电子从一个物体转移到另一个物体 (2)接触起电：电荷从一个物体转移到另一个物体 (3)感应起电：电荷从物体的一部分转移到另一部分 规律：近异远同 3、电荷守恒定律：电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变. * 组卷网 感应起电 接触起电 摩擦起电 不同物质的原子核对核外电子的束缚力不同而发生电子得失 带电体上的部分电荷 通过接触发生转移 （电荷重新分配） 导体中的电子受其它带电体的吸引( 或排斥 ) 而靠近( 或远离 ) 一、起电方法的实验探究： 1、摩擦起电实验：丝绸摩擦玻璃棒；毛皮摩擦橡胶棒。 带电：物体具有吸引轻小物体的性质叫带电，带电也叫起电，即使物体有了电荷、产生电荷的过程； 通过摩擦方式使物体带电叫摩擦起电。这在古希腊和中国西汉时期已被发现。 两种电荷及相互作用：自然界存在且只存在两种电荷即正负电荷，同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引 。 “+” “-” 二、三种使物体带电的方式 注意: 接触起电时,两个物体最终的电荷量分配很复杂,大多靠实验才能确定,但有一种情况能确定电荷量分配,即两个完全相同的导体球相互接触后把剩余电荷量平分. 2、接触起电 接触后的电量分布 规律：两个完全相同的导体接触， 均分剩余电量 +2Q 先接触 再分开 A B A B +Q +3Q A B A B 先接触 再分开 -Q -3Q A B A B 先接触 再分开 +Q -3Q A B A B 先接触 再分开 +Q +Q +2Q +2Q -2Q -2Q -Q -Q 二、三种使物体带电的方式 3、感应起电 当一个带电体靠近导体时，使导体靠近带电体的一端带异号电荷，远离一端带同号电荷。这种现象叫静电感应。 静电感应： 利用静电感应使金属导体带电的过程，叫做感应起电。 感应起电： + + + + + + + - - - - - - 1、对于一个已经带电的物体，下列说法中正确的是： A.物体上一定有多余的电子； B.物体上一定缺少电子； C.物体的带电量一定是1.6×10-19C的整数倍； D.物体的带电量可以是任意的一个值。 【答案】C 当堂测试 2、一带负电的绝缘金属小球被放在潮湿的空气中，经过一段时间后，发现该小球上静电荷几乎不存在了，这说明： A、小球上原有的负电荷逐渐消失了 B、在此现象中，电荷不守恒 C、小球上负电荷减少的原因是潮湿的空气将电子导走了 D、该现象是由于电子的转移引起，仍然遵循电荷守恒定律 （C D） 5、有三个带有绝缘支架的相同金属小球A、B、C ，其中A带有1C的电荷量，B、C不带电。现将A与B接触，然后再将A与C接触。那么,最后A、B、C各带有多少电荷量？ 3、关于元电荷，下列论述不正确的是： 　A、把质子或电子叫元电荷． 　B、1.60×10-19C的电量叫元电荷． 　C、电子带有最小的负电荷，其电量的绝对值叫元电荷． 　D、质子带有最小的正电荷，其电量的绝对值叫元电荷． A 4.对元电荷的理解，正确的是( ) A．元电荷就是电子 B．元电荷就是质子 C．元电荷表示跟电子电量数值相等的电荷 D．物体所带电量只能是元电荷的整数倍 D zxxk 6、某验电器金属小球和金属箔均带负电，金属箔处于张开的状态。现用绝缘柄将带有少量负电荷的硬橡胶棒向验电器的金属小球稍许移近，则验电器金属箔： A、张角稍许变大 B、张角稍许变小 C、硬橡胶棒稍许移近，致使小球上的电子向金属箔移动 D、硬橡胶棒稍许移近，致使金属箔上的质子向金属小球移动 ( A、C ) 7、如图所示，原来不带电的金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的金属球A靠近导体的M端，可能看到的现象是（ ） A．只有M端验电箔张开，且M端带正电 B．只有N端验电箔张开，