高三一轮复习及一模考试中学生存在的问题及应对策略分析_精品.pptVIP

高三一轮复习及一模考试中学生存在的问题及应对策略 问题一：重视基础知识落实但落而不实。 表现：（1）重点知识记忆不准确（2）易错易混点和知识的区别把握不清。 策略：把基础知识砸死在知识专题的复习中。二轮复习不能忽视基础知识的夯实和再落实。 * 两种体系。 一是常规体系：即章节体系，掌握教材的知识结构，使零散的知识互相联系。 二是非常规体系，即打破章节的大体系。 * 问题三：选修部分复习不充分。 表现：受文综试题要改用全国卷传言的影响，选修部分的复习不充分，临阵磨枪，“水过地皮湿”，学生对具体知识缺乏深入理解。 策略：在复习选修时，对主干知识除了要“知其然”，还要“知其所以然”。 * 问题四：一轮复习结束学生形成的能力与《考试说明》规定的考核目标与要求有较大差距。 表现：1.获取和解读信息能力方面。2.调动和运用知识的能力方面。 3.描述和阐释事物能力方面。 4.论证和探究问题能力方面。 策略：把这些能力的培养放在具体的题目训练和日常复习中去。。 * 问题五：一轮复习的基础性与高考的高层次、全面性的知识与能力要求不相适应。 表现：基础不牢固，记忆不准确，再现能力不足；知识的系统性、整体性不够。 策略：引导学生对知识内涵的重新发现与拓展深化，围绕知识点进行深入思考，掌握其精髓，领会其实质，并能对知识进行转换、整合成新知识。 * 问题六：在一模考试中暴露出来了不同程度的解题能力不足