2017_2018学年度高中历史第4单元亚洲觉醒的先躯第3课新土耳其的缔造者凯末尔教师用书新人教版选修.docVIP

第3课　新土耳其的缔造者凯末尔 学习目标： 1.识记凯末尔在领导土耳其民族独立运动中的主要活动。 2.掌握凯末尔改革的主要内容及影响。 3.认识凯末尔改革是一场资产阶级性质的社会改革运动。 4.探讨凯末尔在土耳其民族独立和民族复兴中的贡献。 1.重点：凯末尔领导人民获得独立及其改革。 2.难点：凯末尔改革的实质、特点和局限性。 教材整理1　独立之路 1．成长历程 (1)出生：1881年，出生于巴尔干半岛的萨洛尼卡。 (2)教育：接受职业军事教育，从伊斯坦布尔陆军大学毕业。 (3)志向：关心祖国命运，传播反对专制的新思想。 2．领导土耳其民族革命 (1)一战期间：在达达尼尔海峡战役中为奥斯曼帝国赢得唯一胜利。 (2)一战后：面对民族危机，号召人们用一切代价捍卫民族的尊严和荣誉。 (3)1920年：在安卡拉召开大国民议会，当选为主席兼国民军总司令。 (4)1923年：签订《洛桑和约》，国家独立和基本主权得到承认。 [深度点拨]　土耳其革命的特点土耳其革命是民族资产阶级领导的民族民主革命，被称为“开创了现代民族解放运动这一类型的先声”。 教材整理2　凯末尔改革 1．目的：巩固革命果实，使土耳其走上具有西方色彩的现代化道路。 2．措施 (1)政治改革 ①把素丹和哈里发两个职位分开，并先后废除。 ②将土耳其的封建君权和神权政体变成资产阶级共和国。 (2)社会革命：颁布改革服饰和其他传统象征物的法令。 (3)文字改革：废止阿拉伯字母，改用拉丁字母。 (4)宗教改革：实行宗教与国家政权相分离的举措 ①设立宗教事务局。 ②关闭教会管理下的所有学校，教育机构隶属国家。 (5)法制改革 ①采用瑞士民法、意大利模式的刑法和以德国、意大利为榜样的商法。 ②宣布传统的伊斯兰教法无效，建立男女平等的结婚与离婚制度。 (6)经济改革：用国家干预经济的方式集中力量办大事，集中资金用于工业化建设。 3．评价 (1)积极性：促使土耳其成为世界上工业增长速度最快的国家之一，走上民族国家复兴和现代化道路。 (2)消极性：长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，暴露出凯末尔国家主义经济体制的局限性。 [深度点拨]　凯末尔改革的地位以“世俗化”为核心的资产阶级现代化改革，巩固了民族独立和共和制度，初步发展了民族资本主义，是同时代亚非半殖民地国家中唯一成功的改革。 知识网络 史论要旨 1.凯末尔革命对内反对奥斯曼素丹封建统治，对外反对帝国主义列强的侵略与瓜分，是资产阶级性质的民族民主革命。 2.土耳其民族革命胜利之后，凯末尔选择了具有西方色彩的现代化道路。 3.社会习俗变革是社会变革的一部分，是社会变革的体现；社会习俗变革会促进、深化和巩固社会其他领域的变革。 4.凯末尔效法苏俄发展经济的手段恢复和发展社会经济，但并没有走社会主义道路。 探究点　评价凯末尔思想 史 料 解 读史料一　凯末尔对土耳其人民说：“军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。” 关键词“科学和技术”、“现代文明的国家”。史料二　虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家……不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化…… ——戴维森《从瓦解到新生》第一个省略号前后信息表明凯末尔从捍卫主权和学习西方两个方面为土耳其人民指明方向。史料三　在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼拜帽是神圣的宗教和帝国的象征。……1925年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受到广泛抵制，随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。……经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。 ——刘易斯《现代土耳其的兴起》史料三分为三层，介绍了土耳其服饰变化的前因后果。【史料应用】 (1)结合史料一分析，土耳其民族革命胜利后面临的最重要的问题是什么。凯末尔怎样认识这一问题？为解决这一问题，凯末尔为土耳其选择了一条什么道路？ 【提示】　问题：如何维护土耳其的民族独立和发展问题。认识：是关乎土耳其生死存亡的大事。道路：凯末尔选择了具有西方色彩的现代化道路。 (2)依据史料二分析，凯末尔为土耳其人民制定的指导方针是什么。 【提示】　坚决捍卫民族利益和国家主权；向西方资本主义文明学习。(3)结合史料三和所学知识，说明服饰变化与社会变革有什么关系。 【提示】　服饰变化反映了社会变革，有助于推动社会变革；社会变革带动服饰变化。 【史论拓展】　正确理解、全面评价凯末尔思想 (1)理解 凯末尔思想统称为凯末尔主义，实际上是一种东方的“世俗改革型”的民族主义，主要包含六个方面。 ①爱国主义