2017_2018学年度高中语文第二专题和平的祈祷5一个人的遭遇节选训练_落实提升苏教版必修.docVIP

一个人的遭遇（节选） 1．改正下列加点字中有误的注音。 和睦(mù)　挨打(ái)　　 俘虏(lǔ)　 弹坑(kēnɡ) 狙击(zū) 奔丧(sànɡ) 嗜好(shì) 腮帮(sāi) 粘住(zhān) 一撮盐(cuō) 瓦砾(lì) 睫毛(jié) 【答案】　“狙”应读jū，“丧”应读sān。 2．下列句子中，有错别字的一项是(　　) 【导学号 A．战争结束后的一个春天，“我”在一个渡口邂逅退伍军人安德烈·索科洛夫，他带着一个小男孩到外地去谋生。 B．他告诉我说，还在四二年六月里，德国人轰炸飞机厂，一颗重型炸弹正中我的房子。 C．我的儿子是个肩膀狭窄、脖子细长、喉结很尖的男孩子，总是笑嘻嘻的。 D．树林里听到我那个同志的叫声和划浆声。这个陌生的，但在我已经觉得很亲近的人…… 【解析】　D项中的“浆”改为“桨”。 【答案】　D 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 【导学号 ①德国进攻苏联，卫国战争________，41岁的索科洛夫应征入伍。 ②我也全身打战，两手发抖……我当时________没有放掉方向盘，真是奇怪极了！ ③我跟他(凡尼亚)不论怎样总可以过下去的，只是我的心________得厉害，得换一个活塞了…… A．爆发　居然　震荡　　　B．暴发　反而　振荡 C．爆发　居然　振荡 D．暴发　反而　震荡 【解析】　“爆发”，①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四处迸出；②突然发作；(事变)突然发生。“暴发”，①突然发财或得势(多含贬义)；②突然发作。根据语境应选“爆发”。“居然”，表示出乎意料；竟然。“反而”，表示跟上文意思相反或出乎意料和常情。根据语境应选“居然”。“震荡”，指的是震动，使颤动，或者指动荡的意思。“振荡”，指的是振动或者电流的周期性变化。由此可知，应选“震荡”。 【答案】　A 4．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是(　　) A．等到我心松开了，血在耳朵里冲击的时候，就想起我的伊林娜在车站上跟我分别时是怎样地难舍难分。 B．不过，过了三个月，我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋啦：阿拿多里找到了。 C．我走进去，向他们眨眨眼睛，神气活现地说：“你们瞧，我可找到我的凡尼亚了！好人们，接待我们吧！” D．这个俄罗斯人，这个具有不屈不挠的意志的人，能经受一切。 【解析】　A项，“难舍难分”与前面的“分别”重复。B项，“喜气洋洋”，形容非常欢乐的样子。C项，“神气活现”，指自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。D项，“不屈不挠”，形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。 【答案】　A 阅读课文第6～10段，完成5～8题。 5．第6段中“我又像太阳从乌云里出来那样喜气洋洋啦”，这句话运用了什么修辞手法？有何作用？ 【答案】　这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表达了“我”联系到亲人后的喜悦和对未来和平生活的向往与希望，并为下文写更深一层的打击作铺垫。 6．第7段开头“等到战争一结束，我就给儿子娶个媳妇，自己就住在小夫妻那儿，干干木匠活儿，抱抱孙子”，写主人公的这些梦想有什么作用？ 【答案】　战时的索科洛夫憧憬着战后的和平生活，渴望享受天伦之乐，这种和平年代最正常、最普通的生活方式，对“我”而言却只能是一个落空的梦想。战争毁掉了一个普通人最简单的幸福，更进一步揭示出战争的罪恶和无情。对后面的悲剧起了深化作用。 7．第9段中“我的儿子躺在里面……而望着我所不知道的很远的远方”，这一段话的描写方法及其作用是什么？ 【答案】　肖像描写。将索科洛夫记忆中年少的儿子与眼前成年的儿子作对比，客观的描述中饱含着无言的悲哀。 8．如何理解第10段中“我的心里仿佛有样东西断裂了……我不知所以地回到自己的部队里”这句话？ 【答案】　战争使“我”失去了家庭，失去了妻子，唯一可使“我”欣慰的是“我”还有一个当大尉的儿子，“我”时常将这作为精神食粮，梦想将来可以享受天伦之乐。可埋葬了儿子后，“我”就没有了精神寄托，这“断裂”是失去儿子的断裂，是“我”的心与这个世界的断裂。这句话写出“我”遭到了更大的打击，这更加体现了战争的残酷。 2