四年级科学下册_摆_5课件_苏教版.pptVIP

从出发点摆过去再摆回来算一次。 判断: 1、摆锤来回一次算作摆动2次。（ ） 2、摆的快慢与摆线长短有关，与摆锤轻重和摆的角度无关。 （ ） 3、做摆时，用作摆锤的物体越重越好。 （ ） 4、摆线越长摆的越快，摆线越短摆的越慢。 （ ） 1.摆的快慢是否与摆角的大小有关系 2.摆的快慢是否与摆线的长短有关系 3.摆的快慢是否于摆锤的轻重有关系 假设： * * * * （苏教版）四年级科学下册课件 高阳小学师海丽 摆角 摆线 摆锤 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 友情提示： 1.每次研究应只有一个变量. 2.实验时间为15秒，重复做 五次实验，选择平均数作为 结果。 3.为了便于观察，摆绳长短 的、摆锤重量、摆角大小区 别应大些。 实验注意事项: 1.小组要注意分工合作完成实验。 2.实验中要轻声交流。 3.在按下秒表的同时要放摆锤。 4.实验中要认真填写实验数据。 5.实验完成后认真分析整理数据， 形成结论，同时整理实验仪器。 1 我们的研究结果是什么? 2 我们的结果是怎么得出来的? 3 和自己原先想法一致吗? 实验记录表： 问题：摆的快慢与什么条件有关？ 假设：摆的快慢与摆线的长短 保持不变的条件是： 需要改变条件的是： 实验记录： 2 1 第五次 第四次 第三次 第二次 第一次 最 后 结 果 实验结果 （ ）次／15秒 改变的 条 件 结论： 摆的快慢与摆线的长短有关系，摆线越长摆得越慢，摆长越短摆得越快，与摆角和摆锤重没有关系。 摆角的大小和摆锤的重量 摆线的长短 伽利略 意大利物理学家、天文学家，实验科学创始人，被誉为 “近代科学之父”。 善于观察、勤于实验是他对待科学的态度。 X V X X 你们玩过荡秋千吗？你能想办法让这位小朋友荡得更快些吗？ 解决问题: 问题一:经过一星期的观察,发现这口钟走快了2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗? 经过一星期的观察,我发现这钟走快了2分钟 ,现在你能想办法让它走慢些吗? 思考: 这两个摆绳长短、摆锤轻重都一样的摆,安装在相同的支架上,它们摆动快慢会一样吗? 今天你有什么收获？ 再见 发现问题 作出猜测 实验验证 得出结论 要正对着摆，拿起摆锤， 摆线要直，摆角不要太大， 听到开始实验时，手轻 轻一松不要用力推 那不同的摆摆动的快慢一样吗？ *