Tslxhs日语动词可能态被动态使役态被役态.docVIP

生命是永恒?不断的创造?，因为在它内?部蕴含着过?剩的精力，它不断流溢?，越出时间和?空间的界限?，它不停地追?求，以形形色色?的自我表现?的形式表现?出来。－－泰戈尔日语动词 可能态，被动态，使役态，被役态 一、表示可能的?方法及可能?态 日语在表示?主语有某种?能力，有条件进行?某种行为时?，有以下几种?方式： 1，直接用「できる」。 「私は日本语?ができます?。」“我会日语。” 「李さんは料?理ができま?す。」“小李会做菜?。” 这里主语用?「は」表示，会的内容用?「が」表示。 2，用「ことができ?る」。 「私は日本语?を话すこと?ができます?。」 「李さんは料?理を作るこ?とができま?す。」 这里「日本语を话?す」和「料理を作る?」是能做的具?体内容，用简体，是「こと」的定语，「话す」和「作る」是连体形。与上面不同?的是具体内?容的宾语用?「を」，而不用「が」。 用这个方式?可以把事情?说得更具体?一些，如： 「日本语を话?すことがで?きます。」“能讲日语。” 「日本语を书?くことがで?きません。」“不能写日语?” 把这两句合?在一起，用对比的形?式表示，则为： 「日本语は话?すことはで?きますが、书くことは?できません?。」 “日语能说但?不能写。” 这里因为采?用了对比方?式，所以「日本语」作为主题提?出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。 3，可能态 形式为: 五段动词未?然形+れる 其他动词未?然形+られる 句型为：----は----が可能态动?词。 「私は刺し身?が食べられ?ます。」“我能吃生鱼?片。” 「明日は8时?に来られま?す。」 “明天8点钟?能来。” 五段动词的?情况下,动词发生音?变： a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。 b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。 c.于是「読まれる」变成「読める」 d.因此，在五段动词?中动词变成?可能态，不必要通过?复杂的变化?，可以直接把?词尾的う段?假名变成该?行的え段假?名，再加「る」就可以了。如： 「书く」的可能动词?是「书ける」； 「游ぶ」的可能动词?是「游べる」； 「走る」的可能动词?是「走れる」等等。 「私は日本语?の新闻が読?めます。」“我能读日语?报纸。” 「日曜日は休?みだから、町へ行けま?す。」“星期日休息?，所以能上街?。” 这里说明一?下什么是约?音：用第一个假?名的辅音和?第二个假名?的元音结合?成新的假名?。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是“re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起?，就成为“me”即「め」。关于约音的?概念，不只限于可?能动词，其他内容上?提到的约音?，都可以用此?办法处理。 ②サ变动词的?可能态本来?应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的?可能态应该?是词干加「される」。但实际上基?本不用这个?形式，而用词干加?「できる」的形式。如：「勉强できる?」、「说明できる?」等。 「図书馆は静?かだから良?く勉强でき?ます。」 “图书馆很安?静，能好好学习?。” 「私はまだ日?本语で论文?が発表でき?ません。」 “我还不能用?日语发表论?文。” 二、被动态 当一个主体?受到另外一?个事物的动?作时，就要用被动?态。 形式为: 五段动词未?然形+れる 其他动词未?然形+られる 这个形式和?可能态的基?本形式相同?，但五段动词?没有约音变?化。 サ变动词的?被动态是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的?被动态是词?干加「される」。 一段动词和?カ变动词的?形式，和可能态完?全一样，因此必须从?句子结构进?行区别。 被动态有4?种类型： 1，在主动句中?宾语是人或?动物时： 主动句: 「先生が学生?を褒めた。」“老师表扬了?学生。” 被动句：「学生は先生?に褒められ?た。」“学生被老师?表扬了。” 在这一类被?动句中，主动句的主?语变成了补?语，用「に」表示；主动句的宾?语变成了主?语，用「は」表示；动词变成了?被动式（＝未然形＋られる）。 又如：主动句: 「猫が鱼を食?べてしまっ?た。」“猫把鱼吃掉?了。” 被动句：「鱼は猫に食?べられてし?まった。」“鱼被猫吃掉?了。” 2，在主动句中?的宾语是带?有以人做定?语的事物时?： 主动句: 「弟が私の时?计を壊した?。」“弟弟弄坏了?我的表。” 被动句：「私は弟に时?计を壊され?た。」“我被弟弟弄?坏了表。” 在这一类被?动句中，主动句的主?语变成了补?语，用「に」表示；主动句宾语?的