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外国职业教育的比较研究及其启示 2011年第3期 第35卷 (总第165期) 沈阳师范大学(社会科学版) JournalofShenyangNormalUniversity(Social5e,eEdition) NO3,2011 V01.35 General,No165 外国职业教育的比较研究及其启示 徐晓义 (沈阳职业技术学院计算机学院,辽宁沈阳I10021) 【摘要】国外职业教育体现了能力教育及其个性培养向素质教育及其终生学习的过渡.政府的正确引导,企业的主 动参与,以及灵活的职业教育体系,嫁接到高等教育的选择途径,资格证书及其相应待遇能够提升职业教育的吸引力,这 些都值得中国在探索职业教育发展途径中去借鉴. 【关键词】职业教育;能力本位;素质本位;双元制;终生教育 【中图分类号】G519【文献标识码】A[文章编号】1674—5450(2011)03—0037—05 纵观当代职业教育的发展,职业教育为社会服务 的功能促进了这一独立教育形式同普通教育的分 离.然而普通教育的影响依然强大,它以知识本位思 潮的形式继续发挥作用.注重个性的能力本位开始 突出职业教育自身的特色,在形式与内容方面都对传 统学校职业教育做出很大的变革.战后科技进步促 成的工作岗位性质的变化,使技术性的增加推动职 教思潮从知识本位转到能力本位,之后又由于流动性 的增加推动职教思潮转到素质本位.归根结底,是经 济发展对职业教育提出的要求决定了各种职业教育 思潮的兴衰. 中国的人口众多,就业问题严峻.”十二五”期间 “大力发展职业教育”政策是我国在经济结构调整, 增长方式转变和实现经济社会可持续发展的进程中 的重要战略选择,也是职业教育发展的重要机遇.当 前职业本身不断发展变化,表现为愈加以技术为基 础,并且要求多样化和综合化,这种特征对劳动者提 出了新的要求,即简单工作的机会越来越少,大多数 工作都必须以一定的技能为基础,在人口处为劳动者 设置了一定的门槛;而且技术不断发展,劳动者必须 在工作中不断学习才能跟上职场发展的需要.没有 优质的职业教育,将可能导致”有人没工作,有工作没 人做”的尴尬局面. 如何千方百计使职业教育培养出来的毕业生能 够适应劳动力市场的要求,从而实现就业,是我国职 业教育改革的最终目标,也是我们必须面对,思考和 解决的重大课题.职业教育吸引力问题是世界上职 业教育发达国家一直关注的重要内容.据欧盟相关 报告显示,2004年新加入欧盟的10国中,职业教育 与培训的吸引力在进人2l世纪的前几年中一直在 下降,学生毕业情况和招生情况双双下落,这直接 促成了目前欧盟的一系列推进职业教育有关措施 的施行. 从职业教育的对象,体系,内容,经费,效果等几 个方面进行比较分析,国外职业教育走过的道路是 值得中国在探索职业教育发展途径中去借鉴的,也 是本文将要分析和论述的核心内容. 一 ,职业教育的对象 从童年到青少年到在职培训向终身教育发展, 从对职业学校学生的培养到全民教育的发展,西方 国家职业教育的对象越来越宽泛,受教育者队伍越 来越宏大. 【收稿日期】2011-01—22 [作者简介】徐晓义(1956一),男,辽宁沈阳人,沈阳职业技术学院计算机学院副院长,副教授,工商管理硕士. ? 37? 沈阳师范大学(社会科学版)2011年第3期(总第165期) 俄罗斯终身教育思想的提出更体现职业教育体 系的连续性.它要求将职业教育贯穿人的一生,使职 业技能的培养存在于人生的各个阶段.有相关的资 料证明,在俄罗斯,服务于在职人员的高校后和补充 教育体系正在不断完善.同时,职业意识的培养也开 始向下延伸,莫斯科,圣彼得堡地区的一些中等职业 学校利用自身的资源条件创办了幼儿园,开始了从 幼儿园阶段培养职业意识和职业技能的试验.目前, 这种实验已取得了一定的成绩并在不断扩大和完善 之中.连续职业教育体系培养的专业人员没有生手, 只要走向工作岗位,就是行家里手. 俄罗斯在改变现有的中等职业学校的职能和条 件的基础上,增加了学院的数量,不仅形成了区域性 的教育生产综合体,还承担起了对在职人员,失业人 员和无业人员再培训.俄罗斯中等职业教育领域首 先要完成的一项特殊任务是保证国防工业企业的人 才需求,俄罗斯国防企业在生产领域占据重要地位, 因此参与落实国防工业企业的人才发展计划是中等 职业教育优先关注的领域.同时,农村的建设和发展 提供专业技术人才支持,也是目前俄罗斯中等职业 教育发展与改革的重要措施,俄罗斯农业危机问题 尖锐,由于农村社会生产下降,社会经济情况恶化, 农业生产规模下降,导致了农业领域专业人员减少 了34万人,接近1/3.因此,为农村培养高水平的技术 人才成为迫切需要解决的问题.这是今后俄罗斯中 等职业教育改革的重要目标之一【1]. 二,职业教育的体系