问答法 张雅娟.pptVIP

问答法 亦称提问法或谈话法。教师提出问题，引导学生积极思考，发表其见解和认识，以获得新知识或巩固原有知识的方法。可分为启发式问答和再现式问答。 启发式问答 常用于传授新知识。由教师提出问题，启发学生运用现有知识，通过联想思考，按照自己的认识回答问题，然后由教师补充或修正，作出明确答案，从而使学生获得知识。 再现式问答 常用于巩固旧知识。通过问答，使学生再现学过的知识，达到复习巩固的目的。 理论依据 苏格拉底的“助产术”也被称为“辩证法”（dialectic），“辩证法”的本意就是“对（dia-）话（logos）”。苏格拉底的助产术所采取的表现法是问答法，即通过发问与回答的方式，运用比喻、启发等手段，使对方对所讨论的问题的认识从具体到抽象，从特殊到普遍，一步步逐渐深入，最后得到正确的认识。 goal The goal is to know something from specific to abstract, and from particular to general, then truly understand it. steps ask answer refute (驳斥) inspire truth 优点 1 用对方的观点驳斥对方话语，从而取胜,这 一过程打击了自以为是，从而为大家继续辩论，探求真理提供条件。 2 通过启发诱导，让人自己去归纳、概括、总结，从而形成一个知识体系。 3 问答法采用一问一答的方式，只要存在人，存在语言，存在交流，就可以采用问答法。 缺点 施教者的素质是实施精彩问答法的前提 受教者影响问答法的使用 首先受教者必须有探求真理、追求知识的愿望和激情；其次，受教者必须就其所讨论的问题积累了一定的知识，否则问答法便无法进行；最后，这种问答法的对象是已经有了一定知识基础和推理能力的成年人，这种方法不能机械地搬用于幼年儿童。 * 问答法 09级教育学1班 张雅娟4 问答法的适用范围也很广泛，政治，经济，思想，文化等等，都可以应用。 5 不需要在特定的时间，特定的地点，拿着特定的书本，学习特定的东西。问答法培养的是一种发散性思维，虽然最终目的是得到一个结果，但可以采用多种方式，采取不同途径。 6 因为在问答的过程中，往往会伴随着主题，产生一些新的东西，这样看来，问答法对打破思维定势，培养创新精神确实是功不可没。 *